课题2二氧化碳制取的研究教学设计

地区： 广　西 - 柳州市 - 融安县

学校：融安县初级中学

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

（一）知识目标：

1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理；

2.会选择实验室制取二氧化碳的装置，并会利用带长颈漏斗的装置制备二氧化碳；

3.了解实验室制取气体的一般思路。

（二）能力目标：

1．通过在QQ群里布置的预习问题的回顾及本班化学兴趣小组拍摄、制作的微课来分析了解实验室制取二氧化碳的反应原理，引导学生关注化学，用智能手机拍摄、录音电脑编辑制作微课，培养学生创新能力，引领能力。

2.根据反应物的状态和反应条件以及预习收获中提到的二氧化碳的性质，进一步得出实验室制备二氧化碳的实验装置和方法。 

3．引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。

（三）情感态度与价值观目标：

1．通过多方面互动，培养学生合作意识。 

2．培养理科学习中严密的逻辑思维能力。

3．通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。

九年级学生之前学过氧气的制取，对于固固加热、固液不加热制备氧气均有过了解及实践。经过一段时间的学习和实践，他们对实验室和实验已不陌生。九年级的学生对化学实验充满兴趣，但对实验方法的归纳总结有所欠缺。他们对视频教学充满兴趣，特别对自己能用手机拍摄视频参与微课的制作充满了好奇心。

（一）重点：

1.实验室制取二氧化碳装置的反应原理和方法； 

2.实验室制备气体的知识整合和能力的培养。

（二）难点：

1.实验室制取二氧化碳装置的反应原理的确定；

2.确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。

实验导学

实物投影仪展示实验---演示鸡蛋壳与稀盐酸的反应，观察现象并提出问题，带着问题进入新课。

观看白板上展示流程、齐读学习目标，

用白板幕布拉伸依次展开显示目标，使学生专心进入课堂。

（一）微课探究原理。

借助同学和老师自制微课（本班化学兴趣小组用手机、电脑录制成微课）认识二氧化碳制取反应原理，解决难点，认识反应原理，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

（二）巩固原理，设计实验方案。

1、学习书写总的化学方程式和实验操作步骤，并在学案上书写。激励学生参与归纳小结，增强印象和记忆。

2、超链接PPT展示讲解反应原理的化学方程式、实验步骤、检验和验满的方法，节约备课时间，增大教学容量。

（三）选择仪器并学会组装。

由学生根据反应原理从图片选择好反应所需仪器，再从白板素材中选取所需装置。让学生对方案进行反思、诊断、改进、补充完善的群体探究，形成良好的思维习惯，使学生体验到探究发现的乐趣。

（四）集体学习。

观看视频，学习方法（学习检查带长颈漏斗装置的气密性）。通过本班同学利用手机拍摄、录音制成微课展示检查带长颈漏斗装置气密性的方法。显示功能强过教师演示，能更好的吸引学生注意力，语言简练、解说到位，能更好的说明方法。

（五）动手实践。

分小组制备二氧化碳、反思、归纳小结制备二氧化碳。教师在指导小组实践过程中用智能手机抓拍实验操作典型，连接电脑展示，师生共同分析典型。教师在指导小组实践过程中用智能手机抓拍实验操作典型，连接电脑展示，师生共同分析典型。

活动归纳实验室制取气体研究的一般思路与方法。

通过拖动图片完成填空，找到制气发生装置和收集的关键因素，并记录，强化知识。训练学生对所学知识进行梳理、归纳和总结的能力，让学生体验探究“由量上升到质”的学习规律的成就感。

通过组织学生在白板上拖动图片完成填空，其他学生观看、点拨和互动，当已给图片不够时，采用白板的克隆工具复制方便，用有限的空间增大了容量。

小组合作完成。通过合作完成和比比哪个小组做得快来完成检测。投影展示个别小组练习，其他学生对比，教师点拨。能很好节约点评时间。

总结实验室制取二氧化碳的方法

看、听、唱教师自编歌词的“新年好”版《制取二氧化碳之歌》。

1.视频中展示有本班的励志图片和激励性语言，激励学生奋发向上的激情。

2.通过网络下载制取的演示操作视频做背景、添加歌词，先有语音模式后有OK模式，学生通过看、听、唱进一步巩固掌握好知识，增强记忆。

3.用音乐小结，活跃课堂气氛，缓解九年级的紧张压力。

布置课后作业（选其中一题）。

1.课后利用泉水瓶、玻璃瓶、吸管、鸡蛋壳、钙片、泡打粉剂、食醋等制备CO₂ 。

2.检验标注含碳酸钙的钙片是否含碳碳酸钙。

有条件的同学用手机拍摄视频或图片，放到班级QQ群中交流。

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

实验导学

实物投影仪展示实验---演示鸡蛋壳与稀盐酸的反应，观察现象并提出问题，带着问题进入新课。

观看白板上展示流程、齐读学习目标，

用白板幕布拉伸依次展开显示目标，使学生专心进入课堂。

（一）微课探究原理。

借助同学和老师自制微课（本班化学兴趣小组用手机、电脑录制成微课）认识二氧化碳制取反应原理，解决难点，认识反应原理，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

（二）巩固原理，设计实验方案。

1、学习书写总的化学方程式和实验操作步骤，并在学案上书写。激励学生参与归纳小结，增强印象和记忆。

2、超链接PPT展示讲解反应原理的化学方程式、实验步骤、检验和验满的方法，节约备课时间，增大教学容量。

（三）选择仪器并学会组装。

由学生根据反应原理从图片选择好反应所需仪器，再从白板素材中选取所需装置。让学生对方案进行反思、诊断、改进、补充完善的群体探究，形成良好的思维习惯，使学生体验到探究发现的乐趣。

（四）集体学习。

观看视频，学习方法（学习检查带长颈漏斗装置的气密性）。通过本班同学利用手机拍摄、录音制成微课展示检查带长颈漏斗装置气密性的方法。显示功能强过教师演示，能更好的吸引学生注意力，语言简练、解说到位，能更好的说明方法。

（五）动手实践。

分小组制备二氧化碳、反思、归纳小结制备二氧化碳。教师在指导小组实践过程中用智能手机抓拍实验操作典型，连接电脑展示，师生共同分析典型。教师在指导小组实践过程中用智能手机抓拍实验操作典型，连接电脑展示，师生共同分析典型。

活动归纳实验室制取气体研究的一般思路与方法。

通过拖动图片完成填空，找到制气发生装置和收集的关键因素，并记录，强化知识。训练学生对所学知识进行梳理、归纳和总结的能力，让学生体验探究“由量上升到质”的学习规律的成就感。

通过组织学生在白板上拖动图片完成填空，其他学生观看、点拨和互动，当已给图片不够时，采用白板的克隆工具复制方便，用有限的空间增大了容量。

小组合作完成。通过合作完成和比比哪个小组做得快来完成检测。投影展示个别小组练习，其他学生对比，教师点拨。能很好节约点评时间。

总结实验室制取二氧化碳的方法

看、听、唱教师自编歌词的“新年好”版《制取二氧化碳之歌》。

1.视频中展示有本班的励志图片和激励性语言，激励学生奋发向上的激情。

2.通过网络下载制取的演示操作视频做背景、添加歌词，先有语音模式后有OK模式，学生通过看、听、唱进一步巩固掌握好知识，增强记忆。

3.用音乐小结，活跃课堂气氛，缓解九年级的紧张压力。

布置课后作业（选其中一题）。

1.课后利用泉水瓶、玻璃瓶、吸管、鸡蛋壳、钙片、泡打粉剂、食醋等制备CO₂ 。

2.检验标注含碳酸钙的钙片是否含碳碳酸钙。

有条件的同学用手机拍摄视频或图片，放到班级QQ群中交流。