第四节单细胞生物教案设计（一等奖）

日期:2015-12-10 12:24 阅读:

邹玉梅

地区：四川省 - 泸州市 - 龙马潭

学校：泸州市第十二初级中学校

共1课时

第四节　　单细胞生物 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1、描述单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动的过程。

2、通过欣赏草履虫结构视频和应激性视频，观察草履虫的外形和运动。

3、关注单细胞生物与人类生活的关系。

2重点难点

1、重点：单细胞独立完成生命活动的基本结构。

2、难点：观察草履虫视频，认识草履虫的生命活动。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

通过前面的学习我们知道，除了病毒之外，几乎所有的生物都是由细胞构成的，并且绝大多数生物是由多个细胞所构成的。例如，在我们校园里种植的各种植物，就是由多个细胞所构成的；又如我们人类，同样也是由多个细胞所组成的。那么在自然界中，有没有一个细胞所组成的生物呢？

那么，这些仅仅由一个细胞所组成的生物它们生活在什么地方？这些生命是如何生存的呢？学完这节课，希望你能找到答案。

活动2【讲授】（二）单细胞生物

多媒体展示单细胞生物的图片──酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？

单细胞生物：生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物的特点是个体微小，大多数生活在水域环境中，有些生活在我们身上，全部生命活动在一个细胞内完成。

活动3【讲授】（三）观察草履虫视频　

（三）观察草履虫视频

单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？今天，我们就以草履虫为代表来进行探讨。

1、自主学习：看书P，初步了解草履虫是怎样完成生命活动的？

2、合作探究（一）：观察草履虫的视频，注意它的形态和运动是怎样的？四人小组讨论：

（1）为什么从草履虫的培养液的表层吸一滴培养液？

（2）观察前，先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，为什么？

3．重点点拨：展示草履虫图片，草履虫的形态、运动方向及身体的前、后端，展示模型说明草履虫的立体形态。点拨草履虫具有表膜（细胞膜），细胞质、细胞核，具有细胞结构以及草履虫的运动、呼吸、消化、排泄等生命活动。

【设计意图】看到草履虫的细胞结构，明确认识草履虫是单细胞生物。

4、合作探究（二）：

探究草履虫的应激性

小组内讨论：结合教材第71页练习2中的实验，设计实验方案。

（1）．提出问题：

（2）．作出假设

（3）．在有机物丰富的淡水中，往往能采集到草履虫。虽然它的结构简单，但它对外界的有利刺激或有害刺激都能作出反应。观看草履虫的应激性实验视频回答：

实验如下图：在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论：

①.分别在上图下（　　）内用“→”表示草履虫移动的方向。

②出现不同现象的原因是：

甲。乙。

③得出的结论是。

活动4【练习】（四）自主学习

（四）自主学习：看书P单细胞生物与人类的关系相关知识后抢答：单细胞生物与人类有哪些利与弊？

活动5【活动】（五）：小结

（五）：小结：本节课你最大的收获是什么？还什么疑惑？

活动6【练习】（六）、知识巩固

（六）、知识巩固：

1．一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，这与它的那一结构有关（）

A．表膜 B．食物泡 C．收集管 D．伸缩泡

2．生物种类多种多样，不仅有多细胞的，也有单细胞的，下列只有一个细胞的生物是（）

A．松树 B．羊 C．一朵花 D．眼虫

3．草履虫在生态系统中属于（）

A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．既是生产者又是消费者

第四节　　单细胞生物

课时设计课堂实录