第一节人类的起源和发展优秀教学设计内容

地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县斌英初级中学

第一节　人类的起源和发展… 初中生物       人教2011课标版

1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。

2．概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解。

重点：概述人类的起源和发展

难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。

2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的？作为“个体的人又是怎样来的？先请同学们各抒己见。引言、组织交流、评价并补充。进入新课：关于人类的起源概括起来有两种观点？

一、人类的起源

投影展示四种现代类人猿，请同学指图说出与人类的相似处、根本区别（教师适时补充更正）

根据比较得出人和现代类人猿有近的亲缘关系，研究初步表明：人和现代类人猿有共同的祖先：森林古猿

二、人类的进化

投影展示：森林古猿及其生活的想象图

先让在这方面有准备的同学讲；投影展示课本中的“资料分析”展开讨论

实物投影展示化石图片，指导观察

展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。

小结：

1．森林古猿下地生活的原因

2．进化的主要证据—化石

3．人类进化过程中逐渐变化的几个方面

三、人与自然应当和谐发展

教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。

小组讨论：

1．明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。

2．人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。

第一节　人类的起源和发展　

第一节　人类的起源和发展　

通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的？作为“个体的人又是怎样来的？先请同学们各抒己见。引言、组织交流、评价并补充。进入新课：关于人类的起源概括起来有两种观点？

一、人类的起源

投影展示四种现代类人猿，请同学指图说出与人类的相似处、根本区别（教师适时补充更正）

根据比较得出人和现代类人猿有近的亲缘关系，研究初步表明：人和现代类人猿有共同的祖先：森林古猿

二、人类的进化

投影展示：森林古猿及其生活的想象图

先让在这方面有准备的同学讲；投影展示课本中的“资料分析”展开讨论

实物投影展示化石图片，指导观察

展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。

小结：

1．森林古猿下地生活的原因

2．进化的主要证据—化石

3．人类进化过程中逐渐变化的几个方面

三、人与自然应当和谐发展

教育学生树立人与自然和谐发展的观点；渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。

小组讨论：

1．明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。

2．人猿同祖，人猿应友好相处，我们有责任保护好他们。