第一节人类的起源和发展名师教学实录

日期:2015-12-10 12:19 阅读:

张国庆

地区：湖南省 - 张家界 - 慈利县

学校：慈利县东岳观镇中学

共1课时

第一节　人类的起源和发展… 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。
2通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

2学情分析

介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。

指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。

鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充。

3重点难点

学习重点：运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

学习难点：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

4教学过程 4.1 第一学时第一节人类的起源和发展 教学活动 活动1【导入】第一节人类的起源和发展

自主学习

1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。

2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。

活动2【活动】二、合作探究

二、合作探究

认真阅读教材P2至P3思考：

教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?

大猩猩黑猩猩

长臂猿猩猩

它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？

6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？

7、现代类人猿和人类的共同祖先是。

认真阅读分析教材P4至P5内容思考

8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

活动3【讲授】三、系统总结

三、系统总结

1、现代类人猿和人类的共同祖先是：

2、自然条件：

3、自身的变化：

4、创造和使用。

活动4【练习】四、课堂检测

五、课堂检测

1、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（）

A、由于森林的大量消失使部分森林古猿不得不下地生活

B、下到地面上的生活使其身体向直立行走方面发展

C、森林古猿之间在下地之前就有根本的区别

D、环境选择了森林古猿

2、研究发现，人和猿有很多相似之处，如骨骼组成几乎完全相同；胚胎在5个月前特征一样，等等。这些事实说明（）

A、人是由猿进化来的 B、现代的猿也能进化成人

C、人比猿高等 D、人和猿有共同的原始祖先

3、下列人类与类人猿的关系中，错误的是 ( )

A、类人猿是人类的祖先 B、类人猿与人类的亲缘关系最近

C、类人猿与人类都起源于森林古猿

D、类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同

4、直立行走使古人类能够 ( )

A、将果实从树上摘下来 B、将前肢解放出来，使用工具

C、保护环境，减小对环境的依赖 D、扩大活动范围，利于生存

5、经过若干万年，古人类制造的_ _ ___越来越复杂，____ ___也越来越发达，在群体生活中产生了_ ____，使相互之间能更好地____ _____。

6、人类起源于。

第一节　人类的起源和发展　

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