第一节人类的起源和发展优秀说课稿

日期:2015-12-10 12:18 阅读:

吕曼

地区：湖北省 - 宜昌市 - 枝江市

学校：枝江市英杰学校

共1课时

第一节　人类的起源和发展… 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高分析判断能力。

4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

2学情分析 3重点难点

1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。

3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【活动】自主学习

请阅读课本1---5页回答以下问题：

1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取。

2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先。

3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在等地区。它们的过着生活，吃的是。

4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？

活动2【活动】合作探究

合作探究一

上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：
    1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
    2．人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
    3．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？

想象一下：

我们的祖先森林古猿生活方式是怎么样的？

思考：为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？

森林古猿进化成人类的主要证据是什么？

合作探究二

1、人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？

2、人类起源的标志。

活动3【讲授】精讲点拨

达尔文的进化论：

现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

主要证据是化石。

补充：不同时期古人类生活想象图。

1.发生变化：

（1）运动方式：半直立行走直立行走

（2）劳动方面：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单工具制造和使用复杂工具

（在劳动中产生语言）

（3）穿衣方面：赤身裸体懂得御寒、遮羞

2.人类起源的标志：

（1）使用工具、制造工具

（2）能够产生火

（3）语言的产生

（4）脑的发达

活动4【测试】有效训练

1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是

A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒

2、研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明

A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先

C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人

3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是

A.生活环境的改变 B.降雨量的加大

C.气温的变化 D.身体结构的变化

4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类:

A．“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人

5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是

A．古猿的树栖生活 B．学会使用和制造工具

C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D．产生了语言

6、在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是

A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活

B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具

C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言

D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响

第一节　人类的起源和发展　

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