实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质课堂实录【1】

地区： 河北省 - 邯郸市 - 永年县

学校：永年县第七中学

实验活动2　二氧化碳的实… 初中化学       人教2011课标版

知识与技能

1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.加深对二氧化碳性质的认识

过程与方法

1.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、化学语言表述有关信息2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度和价值观

通过实验、问题的讨论，培养学生求实、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。

学生已经学习了一氧化碳和二氧化碳的性质，也有了一定的实验操作技能，在老师的帮助下能够完成本实验。

重点

1.实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.对二氧化碳性质的认识

难点

二氧化碳的性质

前面我们学习了实验室制取二氧化碳的知识和有关二氧化碳的性质，本节课请同学们亲自动手实验，学习二氧化碳的实验室制取与性质。

板书：实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质

展示实验目标：

1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.加深对二氧化碳性质的认识

活动一：检查预习

1.在实验室里，常用那些药品反应来制取二氧化碳？（稀盐酸和大理石（或石灰石））并书写制取二氧化碳化学方程式（CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑）

2.实验步骤

（1）连接装置

（2）检查装置的气密性，如何检查装置的气密性？（将导管一端浸入水中，用手紧握试管，看到导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好）

（3）装入药品：加入药品的先后顺序是什么？（先加入石灰石，再加入稀盐酸），立即用带有导管的橡胶塞塞紧试管口，看到什么现象？（大量气泡产生）气体是什么颜色？（无色）

（4）收集气体，用什么方法收集气体？使用该方法的依据是什么？集气瓶口朝上还是朝下？（向上排空气法、二氧化碳密度比空气大而且能溶于水、朝上）

（5）验满：方法是什么？（将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已满。）

（6）检验方法是什么？并书写化学方程式（将气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳）            

3.二氧化碳的化学性质有哪些？

二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，

二氧化碳能与水发生反应生成碳酸

二氧化碳能与澄清石灰水反应

下面请同学们按照教材上实验步骤分组进行实验，制取气体，并尝试探究二氧化碳的性质，并把观察到的现象记录在导学案上，注意：在实验时要按照正确的基本操作来进行如：装置气密性的检查、石灰石的取用、稀盐酸的取用、胶头滴管的使用、如何给试管内的液体加热等等。通过实验，练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体并加深对二氧化碳性质的认识

活动二：制取二氧化碳

指导学生按照教材上的实验步骤制取并收集一瓶二氧化碳气体

活动三：探究二氧化碳的性质

教师指导学生完成导学案上的实验，通过实验探究，学习二氧化碳的性质。发现学生操作不正确的及时进行纠正

尝试探究1.把二氧化碳倒入烧杯中，现象什么？这一实验证明二氧化碳具有什么物理性质和化学性质？（蜡烛熄灭，这一实验证明二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质）

尝试探究2.二氧化碳与水反应

（1）向两支试管中分别加入相同体积的蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊试液，观察到试管中溶液呈现什么颜色？（紫色），将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，现象是什么？（溶液由紫色变成红色）为什么？（二氧化碳与水反应生成了一种酸）书写化学方程式（CO2+H2O==H2CO3）

（2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是什么？（溶液由红色变成紫色）原因是什么？（碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水，）书写化学方程式

（H2CO3==CO2  +H2O）

尝试探究3.二氧化碳与澄清石灰水的反应

取一支试管，向其中注入少量澄清的石灰水，然后通入二氧化碳，现象是是什么？书写化学方程式（澄清的石灰水变浑浊）CO2+Ca(OH)2==CaCO3  +H2O

环节三：请学生分组汇报尝试探究的结果，板演化学方程式

环节四    

活动四：问题与交流

设计实验证明碳酸型饮料（汽水）中含有二氧化碳？（写出实验方案包括步骤、现象、结论）

将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在汽水瓶口上方，轻轻晃动汽水瓶，若看到玻璃片上的石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳。

评价实验方案

本节小结：通过实验，你有哪些收获？

书写实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质实验报告

实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质导学案

姓名

实验目标：

1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.加深对二氧化碳性质的认识

活动一：预习展示

1.在实验室里，常用那些药品反应来制取二氧化碳？并书写制取二氧化碳化学方程式

稀盐酸和大理石（或石灰石）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑

2.实验步骤

（1）连接装置

（2）检查装置的气密性，如何检查装置的气密性？

将导管一端浸入水中，用手紧握试管，看到导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好

（3）装入药品：加入药品的先后顺序是什么？，立即用带有导管的橡胶塞塞紧试管口，看到什么现象？气体是什么颜色？

先后顺序是：先加入石灰石，再加入稀盐酸，现象：大量气泡产生，气体颜色：无色

（4）收集气体，用什么方法收集气体？使用该方法的依据是什么？集气瓶口朝上还是朝下？

向上排空气法、二氧化碳密度比空气大而且能溶于水、朝上

（5）验满：方法是什么？将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已满。

（6）检验方法是什么？并书写化学方程式。

将气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳 CO2+Ca(OH)2==CaCO3  +H2O

3.二氧化碳的化学性质有哪些？

二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，

二氧化碳能与水发生反应生成碳酸

二氧化碳能与澄清石灰水反应

活动二：制取二氧化碳：按照教材上的实验步骤制取并收集一瓶二氧化碳气体

活动三：探究二氧化碳的性质

探究1.把二氧化碳倒入烧杯中，现象什么？这一实验证明二氧化碳具有的物理性质和化学性质有哪些？

蜡烛熄灭，这一实验证明二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质

探究2.二氧化碳与水反应

（1）向两支试管中分别加入相同体积的蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊试液，观察到试管中溶液呈现什么颜色？，将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，现象是什么？为什么？书写化学方程式

紫色、溶液由紫色变成红色、二氧化碳与水反应生成了一种酸、化学方程式CO2+H2O==H2CO3

（2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是什么？产生这一现象的原因是什么？书写化学方程式

原因是：碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水、化学方程式H2CO3==CO2  ↑+H2O

探究3.二氧化碳与澄清石灰水的反应

取一支试管，向其中注入少量澄清的石灰水，然后通入二氧化碳，现象是什么？书写化学方程式：

澄清的石灰水变浑浊、CO2+Ca(OH)2==CaCO3  +H2O

活动四：问题与交流

设计实验证明碳酸型饮料（汽水）中含有二氧化碳？（写出实验方案包括步骤、现象、结论）

将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在汽水瓶口上方，轻轻晃动汽水瓶，若看到玻璃片上的石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳。

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

前面我们学习了实验室制取二氧化碳的知识和有关二氧化碳的性质，本节课请同学们亲自动手实验，学习二氧化碳的实验室制取与性质。

板书：实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质

展示实验目标：

1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.加深对二氧化碳性质的认识

活动一：检查预习

1.在实验室里，常用那些药品反应来制取二氧化碳？（稀盐酸和大理石（或石灰石））并书写制取二氧化碳化学方程式（CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑）

2.实验步骤

（1）连接装置

（2）检查装置的气密性，如何检查装置的气密性？（将导管一端浸入水中，用手紧握试管，看到导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好）

（3）装入药品：加入药品的先后顺序是什么？（先加入石灰石，再加入稀盐酸），立即用带有导管的橡胶塞塞紧试管口，看到什么现象？（大量气泡产生）气体是什么颜色？（无色）

（4）收集气体，用什么方法收集气体？使用该方法的依据是什么？集气瓶口朝上还是朝下？（向上排空气法、二氧化碳密度比空气大而且能溶于水、朝上）

（5）验满：方法是什么？（将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已满。）

（6）检验方法是什么？并书写化学方程式（将气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳）            

3.二氧化碳的化学性质有哪些？

二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，

二氧化碳能与水发生反应生成碳酸

二氧化碳能与澄清石灰水反应

下面请同学们按照教材上实验步骤分组进行实验，制取气体，并尝试探究二氧化碳的性质，并把观察到的现象记录在导学案上，注意：在实验时要按照正确的基本操作来进行如：装置气密性的检查、石灰石的取用、稀盐酸的取用、胶头滴管的使用、如何给试管内的液体加热等等。通过实验，练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体并加深对二氧化碳性质的认识

活动二：制取二氧化碳

指导学生按照教材上的实验步骤制取并收集一瓶二氧化碳气体

活动三：探究二氧化碳的性质

教师指导学生完成导学案上的实验，通过实验探究，学习二氧化碳的性质。发现学生操作不正确的及时进行纠正

尝试探究1.把二氧化碳倒入烧杯中，现象什么？这一实验证明二氧化碳具有什么物理性质和化学性质？（蜡烛熄灭，这一实验证明二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质）

尝试探究2.二氧化碳与水反应

（1）向两支试管中分别加入相同体积的蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊试液，观察到试管中溶液呈现什么颜色？（紫色），将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，现象是什么？（溶液由紫色变成红色）为什么？（二氧化碳与水反应生成了一种酸）书写化学方程式（CO2+H2O==H2CO3）

（2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是什么？（溶液由红色变成紫色）原因是什么？（碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水，）书写化学方程式

（H2CO3==CO2  +H2O）

尝试探究3.二氧化碳与澄清石灰水的反应

取一支试管，向其中注入少量澄清的石灰水，然后通入二氧化碳，现象是是什么？书写化学方程式（澄清的石灰水变浑浊）CO2+Ca(OH)2==CaCO3  +H2O

环节三：请学生分组汇报尝试探究的结果，板演化学方程式

环节四    

活动四：问题与交流

设计实验证明碳酸型饮料（汽水）中含有二氧化碳？（写出实验方案包括步骤、现象、结论）

将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在汽水瓶口上方，轻轻晃动汽水瓶，若看到玻璃片上的石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳。

评价实验方案

本节小结：通过实验，你有哪些收获？

书写实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质实验报告

实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质导学案

姓名

实验目标：

1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.加深对二氧化碳性质的认识

活动一：预习展示

1.在实验室里，常用那些药品反应来制取二氧化碳？并书写制取二氧化碳化学方程式

稀盐酸和大理石（或石灰石）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑

2.实验步骤

（1）连接装置

（2）检查装置的气密性，如何检查装置的气密性？

将导管一端浸入水中，用手紧握试管，看到导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好

（3）装入药品：加入药品的先后顺序是什么？，立即用带有导管的橡胶塞塞紧试管口，看到什么现象？气体是什么颜色？

先后顺序是：先加入石灰石，再加入稀盐酸，现象：大量气泡产生，气体颜色：无色

（4）收集气体，用什么方法收集气体？使用该方法的依据是什么？集气瓶口朝上还是朝下？

向上排空气法、二氧化碳密度比空气大而且能溶于水、朝上

（5）验满：方法是什么？将燃着的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已满。

（6）检验方法是什么？并书写化学方程式。

将气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳 CO2+Ca(OH)2==CaCO3  +H2O

3.二氧化碳的化学性质有哪些？

二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，

二氧化碳能与水发生反应生成碳酸

二氧化碳能与澄清石灰水反应

活动二：制取二氧化碳：按照教材上的实验步骤制取并收集一瓶二氧化碳气体

活动三：探究二氧化碳的性质

探究1.把二氧化碳倒入烧杯中，现象什么？这一实验证明二氧化碳具有的物理性质和化学性质有哪些？

蜡烛熄灭，这一实验证明二氧化碳具有不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质

探究2.二氧化碳与水反应

（1）向两支试管中分别加入相同体积的蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊试液，观察到试管中溶液呈现什么颜色？，将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，现象是什么？为什么？书写化学方程式

紫色、溶液由紫色变成红色、二氧化碳与水反应生成了一种酸、化学方程式CO2+H2O==H2CO3

（2）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热，现象是什么？产生这一现象的原因是什么？书写化学方程式

原因是：碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水、化学方程式H2CO3==CO2  ↑+H2O

探究3.二氧化碳与澄清石灰水的反应

取一支试管，向其中注入少量澄清的石灰水，然后通入二氧化碳，现象是什么？书写化学方程式：

澄清的石灰水变浑浊、CO2+Ca(OH)2==CaCO3  +H2O

活动四：问题与交流

设计实验证明碳酸型饮料（汽水）中含有二氧化碳？（写出实验方案包括步骤、现象、结论）

将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在汽水瓶口上方，轻轻晃动汽水瓶，若看到玻璃片上的石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳。

• 优点:

  运用两支试管中的石蕊试液进行对比，使原本不明显的现象变得明显，这样处理能加深学生的印象。

• 缺点:

  无