| 赵玲 地区： 湖南省 - 郴州市 - 苏仙区 学校：郴州市苏园中学 共1课时第四节 单细胞生物 初中生物 人教2011课标版 1教学目标（一）知识目标 描述单细胞生物依靠一个细胞完成生命活动的过程。 （二）能力目标 制作临时装片，观察草履虫的外形和运动。 （三）情感态度价值观目标 让学生关注单细胞生物与人类生活的关系，认识单细胞生物在自然界的重要性。 2学情分析 学生通过前面的学习，已经对细胞结构、细胞的生活以及细胞的分裂、分化有了一定的认识，头脑中已经初步构建了生物体结构层次的知识框架，这为本节课教学奠定了知识基础。学生通过人教版教材第二单元生物和细胞的实验教学，已经掌握了光学显微镜的使用及临时装片的制作，能够通过显微镜观察动、植物细胞的基本结构。但学生毕竟刚刚接触微观世界，观察力还需进一步锤炼，准确描述实验现象的能力也有待提高，需要教师加以引导。 教学重点：草履虫的形态结构和生理功能 教学难点：使用显微镜观察草履虫。 通过前面的学习我们知道，除了病毒之外，几乎所有的生物都是由细胞构成的，并且绝大多数生物是由多个细胞所构成的。例如，在我们校园里种植的各种植物，就是由多个细胞所构成的；又如我们人类，同样也是由多个细胞所组成的。那么在自然界中，有没有一个细胞所组成的生物呢？ 那么，这些仅仅由一个细胞所组成的生物它们生活在什么地方？这些生命是如何生存的呢？学完这节课，希望你能找到答案。 活动2【讲授】单细胞生物的结构和生活展示单细胞生物的图片──酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？ 总结单细胞生物的概念：生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物的特点是个体微小，大多数生活在水域环境中，有些生活在我们身上，全部生命活动在一个细胞内完成。 活动3【活动】观察草履虫单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？今天，我们就以草履虫为代表来进行探讨。 1．从草履虫的培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 让学生肉眼观察培养液上层游动的小白点，认识草履虫的个体大小。 2．用显微镜观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 3．展示草履虫图片，讲解草履虫的形态、运动方向及身体的前、后端，展示模型说明草履虫的立体形态。讲解草履虫具有表膜（细胞膜），细胞质、细胞核，具有细胞结构。让学生看到草履虫的细胞结构，明确认识草履虫是单细胞生物。 活动4【讲授】草履虫的生命活动教师利用多媒体展示的草履虫结构示意图，讲解草履虫的生命活动。 （1）草履虫如何运动？在草履虫表膜上面有许多纤毛，这些纤毛就相当于草履虫的“脚”，靠纤毛不断的摆动而在水中旋转前进。纤毛的作用是：运动。 草履虫的运动不是随机的，也会觅食和逃避敌害，也就是可以对外界刺激做出反应。 （2）草履虫如何获取营养呢？草履虫具有口沟，可以从环境中获取食物，并通过消化泡消化食物，以获得营养。 （3）草履虫可以通过胞肛、伸缩泡排出体内产生的废物。 （4）我们观察草履虫的时候，为什么从草履虫的培养液的表层吸取培养液呢？草履虫为什么集中在上层呢？草履虫的生活需要呼吸，需要氧气，而与空气接触的培养液上层含有较多的氧气。草履虫是靠表膜完成呼吸的。 （5）展示草履虫分裂生殖、接合生殖的图片，讲解草履虫的繁殖，并说明它也有遗传变异的现象。 通过讲解让学生看到草履虫的细胞结构，明确认识草履虫是单细胞生物。 草履虫只有一个细胞，是单细胞生物。它具有所有生物的共同特征，可以独立完成各项生命活动。 1．展示衣藻的图片讲解，像草履虫这样的单细胞生物还有很多。衣藻的身体虽然只由一个细胞构成，但它也具有精致和复杂的结构以完成各种生命活动。 2．出示眼虫、变形虫的图片。 1.有益：净化污水、鱼的饵料 2.有害：引发疾病，形成赤潮 活动7【练习】课堂练习一、判断题 第四节 单细胞生物 课时设计 课堂实录第四节 单细胞生物 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入通过前面的学习我们知道，除了病毒之外，几乎所有的生物都是由细胞构成的，并且绝大多数生物是由多个细胞所构成的。例如，在我们校园里种植的各种植物，就是由多个细胞所构成的；又如我们人类，同样也是由多个细胞所组成的。那么在自然界中，有没有一个细胞所组成的生物呢？ 那么，这些仅仅由一个细胞所组成的生物它们生活在什么地方？这些生命是如何生存的呢？学完这节课，希望你能找到答案。 活动2【讲授】单细胞生物的结构和生活展示单细胞生物的图片──酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。观察以下生物，想一想它们有什么共同特点？ 总结单细胞生物的概念：生物圈中不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物的特点是个体微小，大多数生活在水域环境中，有些生活在我们身上，全部生命活动在一个细胞内完成。 活动3【活动】观察草履虫单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们是否能依靠自己的结构特点来完成各项生命活动呢？今天，我们就以草履虫为代表来进行探讨。 1．从草履虫的培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 让学生肉眼观察培养液上层游动的小白点，认识草履虫的个体大小。 2．用显微镜观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 3．展示草履虫图片，讲解草履虫的形态、运动方向及身体的前、后端，展示模型说明草履虫的立体形态。讲解草履虫具有表膜（细胞膜），细胞质、细胞核，具有细胞结构。让学生看到草履虫的细胞结构，明确认识草履虫是单细胞生物。 活动4【讲授】草履虫的生命活动教师利用多媒体展示的草履虫结构示意图，讲解草履虫的生命活动。 （1）草履虫如何运动？在草履虫表膜上面有许多纤毛，这些纤毛就相当于草履虫的“脚”，靠纤毛不断的摆动而在水中旋转前进。纤毛的作用是：运动。 草履虫的运动不是随机的，也会觅食和逃避敌害，也就是可以对外界刺激做出反应。 （2）草履虫如何获取营养呢？草履虫具有口沟，可以从环境中获取食物，并通过消化泡消化食物，以获得营养。 （3）草履虫可以通过胞肛、伸缩泡排出体内产生的废物。 （4）我们观察草履虫的时候，为什么从草履虫的培养液的表层吸取培养液呢？草履虫为什么集中在上层呢？草履虫的生活需要呼吸，需要氧气，而与空气接触的培养液上层含有较多的氧气。草履虫是靠表膜完成呼吸的。 （5）展示草履虫分裂生殖、接合生殖的图片，讲解草履虫的繁殖，并说明它也有遗传变异的现象。 通过讲解让学生看到草履虫的细胞结构，明确认识草履虫是单细胞生物。 草履虫只有一个细胞，是单细胞生物。它具有所有生物的共同特征，可以独立完成各项生命活动。 1．展示衣藻的图片讲解，像草履虫这样的单细胞生物还有很多。衣藻的身体虽然只由一个细胞构成，但它也具有精致和复杂的结构以完成各种生命活动。 2．出示眼虫、变形虫的图片。 1.有益：净化污水、鱼的饵料 2.有害：引发疾病，形成赤潮 活动7【练习】课堂练习一、判断题
Tags：第四,单细胞,生物,教学设计,教案  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
