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郑玉玲
地区： 吉林省 - 通化市 - 通化县 学校：通化县朝鲜族学校 共1课时课题1 金刚石、石墨和C60… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能 知道碳的化学性质，常温稳定。 掌握碳的化学性质，可燃性和还原性。 2、过程与方法 通过观看视频、学生亲手做实验，得出碳的化学性质。 3、情感、态度、价值观 培养学生主动探究、求真务实的科学态度以及分析归纳的能力。 2学情分析学生对于碳的化学性质的学习有一定的基础，在氧气的性质学习中知道碳能和氧气反应，体现碳的可燃性，而对于碳的还原性学生比较陌生，需要学生通过做实验，根据实验现象，归纳总结碳的还原性。 3重点难点重点：碳的可燃性和还原性 难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学流程【创设情境、引入新课】多媒体展示“清明上河图” 【板块一】 思考： 我国古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？ 归纳总结： 在常温下，碳的化学性质_________________. 【讨论】是什么决定了碳在常温下化学性质不活泼呢？ 点拨：1、元素的化学性质是由什么决定的？2、碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得到4个电子或失去4个电子都不容易，所以化学性质不活泼。 过渡：如果温度升高，碳能和其它物质发生反应吗？ 【板块二】 多媒体展示：碳在氧气中燃烧的实验 描述该反应的实验现象并写出有关的化学方程式 多媒体展示：煤气中毒视频 分析中毒的气体是什么？这种气体是如何产生的？写出反应的化学方程式_____________ 讲解：当碳燃烧不充分的时候，生成一氧化碳。 归纳总结 碳的化学性质：_____________________________________ 过渡：碳还能和哪些物质发生化学反应呢？ 【板块三】 分组实验：阅读教材实验6-2，以小组为单位，首先讨论做实验的注意事项，然后动手做实验，小组合作，观察实验现象，得出实验结论。 【教师活动】指导学生实验，通过实验认识碳可与某些金属氧化物反应，了解还原性和还原反应，知道还原性的应用。 归纳总结 碳的化学性质：___________________________ 【板块四】课堂小结：学生代表总结本节课的学习内容 【板块五】巩固练习 板书设计 课题1金刚石、石墨和C60 ——碳的化学性质 一、在常温下，碳的化学性质稳定。 二、温度升高，碳的化学性质不稳定 1、可燃性 2、还原性 课题1 金刚石、石墨和C60 课时设计 课堂实录课题1 金刚石、石墨和C60 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学流程【创设情境、引入新课】多媒体展示“清明上河图” 【板块一】 思考： 我国古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？ 归纳总结： 在常温下，碳的化学性质_________________. 【讨论】是什么决定了碳在常温下化学性质不活泼呢？ 点拨：1、元素的化学性质是由什么决定的？2、碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得到4个电子或失去4个电子都不容易，所以化学性质不活泼。 过渡：如果温度升高，碳能和其它物质发生反应吗？ 【板块二】 多媒体展示：碳在氧气中燃烧的实验 描述该反应的实验现象并写出有关的化学方程式 多媒体展示：煤气中毒视频 分析中毒的气体是什么？这种气体是如何产生的？写出反应的化学方程式_____________ 讲解：当碳燃烧不充分的时候，生成一氧化碳。 归纳总结 碳的化学性质：_____________________________________ 过渡：碳还能和哪些物质发生化学反应呢？ 【板块三】 分组实验：阅读教材实验6-2，以小组为单位，首先讨论做实验的注意事项，然后动手做实验，小组合作，观察实验现象，得出实验结论。 【教师活动】指导学生实验，通过实验认识碳可与某些金属氧化物反应，了解还原性和还原反应，知道还原性的应用。 归纳总结 碳的化学性质：___________________________ 【板块四】课堂小结：学生代表总结本节课的学习内容 【板块五】巩固练习 板书设计 课题1金刚石、石墨和C60 ——碳的化学性质 一、在常温下，碳的化学性质稳定。 二、温度升高，碳的化学性质不稳定 1、可燃性 2、还原性 梁宏评论
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