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吴禄惠
地区： 重庆市 - 重庆市 - 璧山县 学校：璧山区河边初级中学校 共1课时课题3 利用化学方程式的… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标利用化学方程式进行简单计算的步骤和方法。认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。学会用化学特色去进行思维的良好习惯及熟练的计算技能。 2学情分析学生基础差 3重点难点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。列对应的项及比例式。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入写出红磷燃烧的化学方程式： （1）31g红磷与40g氧气恰好完全反应，可以生成P2O5多少g? （2）31g红磷与100g氧气能否完全反应生成P2O5131g呢？ （3）要使100g氧气完全反应，需要多少g红磷呢？ 活动2【讲授】新课红磷燃烧的化学方程式：4P + 5O2 ===== 2P2O5可以表示哪些涵义？ 质量比：124︰160 ︰ 284 31︰40 ︰71 由此可以看出：每31份质量的红磷能与40份质量的氧气完全反应生成71份质量的P2O5； 31g的红磷能与40g的氧气完全反应生成71g的P2O5 100g氧气多，当然不能完全反应。 给定一个化学方程式：①反应物和生成物的质量比一定 ②反应物和生成物的质量比成正比例关系 老师小结：我们就可以化学方程式中反应物和生成物的质量关系进行简单的计算。 活动3【活动】合作探究互动① 加热6克高锰酸钾制得氧气的质量是多少？ 明确： 根据化学方程式中高锰酸钾与氧气的质量比为316:32，加热的6克高锰酸钾与产生的氧气质量比是一一对应的，且成正比例关系，可列出正比例式，求出氧气的质量。 解题步骤： ⑴设未知量 解：设加热分解6克高锰酸钾可制得O2的质量为ｘ ⑵写化学方程式 2KMｎO4 K2MｎO4＋MｎO2＋O2↑ ⑶列出已知量和待求量 316 32 6ｇ ｘ ⑷列出比例式，求解 ＝ ｘ＝ ＝0.6ｇ ⑸简明地写出答案 答：加热分解6克高锰酸钾可得到0.6ｇ氧气。 互动②例题2的解法探究 明确：利用化学方程式求解，已知生成物质量求反应物质量。 互动③书写化学方程式时应配平而未配平，影响计算结果吗？为什么？ 明确：影响，化学方程式中已知物和待求物的质量比是错误的。 互动④解题的五个步骤顺序能颠倒吗？解题过程中已知量的单位能省略吗？ 明确：都不能。要规范解题步骤和书写格式。 活动4【活动】小结同学们本节课学到了些什么？有什么疑惑？ 课题3 利用化学方程式的简单计算 课时设计 课堂实录课题3 利用化学方程式的简单计算 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入写出红磷燃烧的化学方程式： （1）31g红磷与40g氧气恰好完全反应，可以生成P2O5多少g? （2）31g红磷与100g氧气能否完全反应生成P2O5131g呢？ （3）要使100g氧气完全反应，需要多少g红磷呢？ 活动2【讲授】新课红磷燃烧的化学方程式：4P + 5O2 ===== 2P2O5可以表示哪些涵义？ 质量比：124︰160 ︰ 284 31︰40 ︰71 由此可以看出：每31份质量的红磷能与40份质量的氧气完全反应生成71份质量的P2O5； 31g的红磷能与40g的氧气完全反应生成71g的P2O5 100g氧气多，当然不能完全反应。 给定一个化学方程式：①反应物和生成物的质量比一定 ②反应物和生成物的质量比成正比例关系 老师小结：我们就可以化学方程式中反应物和生成物的质量关系进行简单的计算。 活动3【活动】合作探究互动① 加热6克高锰酸钾制得氧气的质量是多少？ 明确： 根据化学方程式中高锰酸钾与氧气的质量比为316:32，加热的6克高锰酸钾与产生的氧气质量比是一一对应的，且成正比例关系，可列出正比例式，求出氧气的质量。 解题步骤： ⑴设未知量 解：设加热分解6克高锰酸钾可制得O2的质量为ｘ ⑵写化学方程式 2KMｎO4 K2MｎO4＋MｎO2＋O2↑ ⑶列出已知量和待求量 316 32 6ｇ ｘ ⑷列出比例式，求解 ＝ ｘ＝ ＝0.6ｇ ⑸简明地写出答案 答：加热分解6克高锰酸钾可得到0.6ｇ氧气。 互动②例题2的解法探究 明确：利用化学方程式求解，已知生成物质量求反应物质量。 互动③书写化学方程式时应配平而未配平，影响计算结果吗？为什么？ 明确：影响，化学方程式中已知物和待求物的质量比是错误的。 互动④解题的五个步骤顺序能颠倒吗？解题过程中已知量的单位能省略吗？ 明确：都不能。要规范解题步骤和书写格式。 活动4【活动】小结同学们本节课学到了些什么？有什么疑惑？ Tags：课题,利用,化学方程式,简单,计算
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