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马全才
地区： 甘肃省 - 临 夏 - 积石山 学校：积石山县居集初级中学 共1课时课题2 如何正确书写化学… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能 （1）理解化学方程式的含义，知道化学方程式应该遵循的两个原则； （2）理解化学方程式的意义并掌握化学方程式的几种读法，； （3）能正确书写简单的化学方程式，学会常见的化学方程式配平的方法。 2、过程与方法 （1）通过对具体化学反应的分析，运用质量守恒定律进行判断，使学生掌握化学方程式的书写和配平。 （2）通过相互讨论，共同书写化学方程式，建立正确书写化学方程式的步骤和注意事项。 3、情感态度和价值观 （1）通过正确书写化学方程式，培养学生实事求是的学习态度。 （2）通过课堂活动培养学生的科学探究的精神和合作学习意识。 2学情分析本节课是中学化学教学中i较重要的一节课，学生在以前的学习中已经了解的物质可以用化学式来表示，物质之间的反应可以形象地用化学方程式来表示，并且知道任何一个化学反应都要遵守质量守恒定律。因此，在教学中要让学生充分认识到用化学方程式代替原来学过的文字表达式来表示化学反应的优越性，激发学生学好化学方程式的积极性；同时也利用多个活动，提高学生的学习兴趣。 3重点难点教学重点 正确书写化学方程式的步骤 教学难点 化学方程式的配平方法 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）、复习提问，导入新课
上节课我们已经学习化学反应可以形象地用化学方程式来描述，哪位同学来说说什么是化学方程式呢？（举例碳与氧气反应的化学方程式），从中可以获取那些信息呢？今天我们就来学习如何正确书写化学方程式。 活动2【讲授】（二）、探究化学方程式的书写原则〔议一议〕（小组讨论） C+O2 CO2 和H2+O2 H2O这两个化学反应的式子有什么不同 （提示）从质量守恒定律的观点分析 〔提问〕氢气燃烧的化学方程式是 H2+O2 H2O吗？ 〔老师分析〕这个化学方程式反应前后原子个数不一样，不遵守质量守恒定律。所以它不是一个正确的化学方程式 〔过渡〕化学方程式是用来表示化学反应的，化学方程式的书写应遵守一定的原则。那么我们在书写化学方程式时应遵守哪些原则呢？ 〔板书〕一、化学方程式的书写原则 1. 以客观事实为基础； 2．遵守质量守恒定律。 〔过渡〕只有满足了这两个原则，才能书写正确的化学方程式。那么刚才这个化学方程式应该如何修改呢？ （教师分析）: 这个反应反应物中共有2个氢原子，2个氧原子，生成物中有2个氢原子一个氧原子，根据质量守恒定律，反应物和生成物中的氧原子不相等，所以为了使得反应物和生成物中的氧原子个数相等，我们就要给这个化学方程式配平。 （板书） 2H2+O2 2H2O，那么如何正确书写一个化学反应的化学方程式呢？ （三）以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例总结书写化学方程式具体步骤， （ 板书） 二、书写化学方程式的步骤： （教师举例）1．文字表示 ： 磷+氧气 五氧化二磷 （板书）（1） 写出反应物和生成物的化学式 2．符号表示 ： P+O2 P2O5 观察这个反应的式子，发现左右两边原子个数不一样，根据质量守恒定律，要给它配平。 （学生活动）自己动手改正这个化学方程式使得反应物和生成物中的原子个数一样 （板书）（2） 配平，将短线改为等号 3．配平： P+O2 —— 2P2O5 P+5O2 ——2P2O5 （板书）（3） 标反应的条件、生成物的状态 4P+5O2 2P2O5 注意：（1）加热用（△）表示 ⑵只有生成物中出现气体时标↑，只有生成物中生成沉淀时标↓ 举例：2KClO3===2KCl＋3O2 ↑ 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 〔教师活动〕我们已经知道了化学方程式的书写步骤，现在我们试着把我们学过的一些反应用化学方程式表示出来吧。 活动3【活动】随堂练习（1）硫在氧气中燃烧 （2）铁丝在氧气中燃烧 （5）加热高锰酸钾制氧气 活动4【练习】练习配平下列化学方程式： （1） C + CO2 -- CO （2） Al + O2 -- Al2O3 （3） CuO + C -- Cu + CO2 （4） CH4 + O2 -- CO2 + H 活动5【作业】作业作业：课本101页第2题，第4题 课题2 如何正确书写化学方程式 课时设计 课堂实录课题2 如何正确书写化学方程式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）、复习提问，导入新课
上节课我们已经学习化学反应可以形象地用化学方程式来描述，哪位同学来说说什么是化学方程式呢？（举例碳与氧气反应的化学方程式），从中可以获取那些信息呢？今天我们就来学习如何正确书写化学方程式。 活动2【讲授】（二）、探究化学方程式的书写原则〔议一议〕（小组讨论） C+O2 CO2 和H2+O2 H2O这两个化学反应的式子有什么不同 （提示）从质量守恒定律的观点分析 〔提问〕氢气燃烧的化学方程式是 H2+O2 H2O吗？ 〔老师分析〕这个化学方程式反应前后原子个数不一样，不遵守质量守恒定律。所以它不是一个正确的化学方程式 〔过渡〕化学方程式是用来表示化学反应的，化学方程式的书写应遵守一定的原则。那么我们在书写化学方程式时应遵守哪些原则呢？ 〔板书〕一、化学方程式的书写原则 1. 以客观事实为基础； 2．遵守质量守恒定律。 〔过渡〕只有满足了这两个原则，才能书写正确的化学方程式。那么刚才这个化学方程式应该如何修改呢？ （教师分析）: 这个反应反应物中共有2个氢原子，2个氧原子，生成物中有2个氢原子一个氧原子，根据质量守恒定律，反应物和生成物中的氧原子不相等，所以为了使得反应物和生成物中的氧原子个数相等，我们就要给这个化学方程式配平。 （板书） 2H2+O2 2H2O，那么如何正确书写一个化学反应的化学方程式呢？ （三）以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例总结书写化学方程式具体步骤， （ 板书） 二、书写化学方程式的步骤： （教师举例）1．文字表示 ： 磷+氧气 五氧化二磷 （板书）（1） 写出反应物和生成物的化学式 2．符号表示 ： P+O2 P2O5 观察这个反应的式子，发现左右两边原子个数不一样，根据质量守恒定律，要给它配平。 （学生活动）自己动手改正这个化学方程式使得反应物和生成物中的原子个数一样 （板书）（2） 配平，将短线改为等号 3．配平： P+O2 —— 2P2O5 P+5O2 ——2P2O5 （板书）（3） 标反应的条件、生成物的状态 4P+5O2 2P2O5 注意：（1）加热用（△）表示 ⑵只有生成物中出现气体时标↑，只有生成物中生成沉淀时标↓ 举例：2KClO3===2KCl＋3O2 ↑ 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 〔教师活动〕我们已经知道了化学方程式的书写步骤，现在我们试着把我们学过的一些反应用化学方程式表示出来吧。 活动3【活动】随堂练习（1）硫在氧气中燃烧 （2）铁丝在氧气中燃烧 （5）加热高锰酸钾制氧气 活动4【练习】练习配平下列化学方程式： （1） C + CO2 -- CO （2） Al + O2 -- Al2O3 （3） CuO + C -- Cu + CO2 （4） CH4 + O2 -- CO2 + H 活动5【作业】作业作业：课本101页第2题，第4题 Tags：课题,如何,正确,书写,化学方程式
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