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曹守琼
地区： 四川省 - 成都市 - 彭州市 学校：彭州市丹景山镇博爱九年制学校 共1课时课题2 酸和碱的中和反应 初中化学 人教2011课标版 1教学目标一、知识目标 1.知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水，并理解盐的概念。 2.从微观粒子的角度初步了解中和反应发生的原理，并能书写中和反应的化学方程式。 3.了解中和反应在实际生产和生活中的广泛应用。 二、能力目标 通过活动与探究认识酸和碱之间能够发生中和反应，培养学生的观察能力、对比能力、分析能力。 三、情感目标 让学生认识通过观察，实验，归纳，类比等方法可以获得化学知识，体念到化学活动充满探索性和创造性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。 2学情分析通过前面的学习，学生对酸和碱的化学性质有了初步的认识，学会了检验溶液酸碱性的方法，也知道酸的性质实质是H+的性质，碱的性质实质OH-的性质，但是，酸和碱之间能否发生反应？H+和OH-能否同时存在于溶液中？这些问题既是学生头脑中真实存在的问题，又是很容易引起学生思考的问题。 3重点难点1 认识中和反应的实质。用多媒体展示中和反应的微粒示意图。 3 区分中和反应与其他生成盐和水的反应。练习区分。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程一 创设情境激趣质疑 认识浓盐酸和如何处理浓盐酸的泄漏 播放一则新闻：学生观察思考 1.某化工厂浓盐酸泄漏事件 2.处理措施之一：倒入石灰粉 复习浓盐酸 质疑：为什么倒入石灰粉（熟石灰） 二 引入新课 复习浓盐酸 提问：为什么倒入石灰粉（熟石灰） 实验探究 学生实验，氢氧化钠溶液与稀盐酸反应 1.将约5ml的稀氢氧化钠溶液倒入小烧杯中，并滴入2-3滴酚酞试液。观察溶液颜色。 2.用滴管向上述烧杯中逐滴滴入稀盐酸，并用玻璃棒搅拌，至溶液颜色恰好变为无色。 方法引导 认识氢氧化钠溶液与稀盐酸反应 1.展示观察反应微粒示意图，书写出化学方程式（板书） NaOH + HCl == NaCl +H2O 2.展示观察氢氧化钠溶液和稀盐酸的离子，让学生思考H+和OH-能否同时存在于溶液中？ 3.动画展示氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程示意图。 让观察、认识氢氧化钠溶液与稀盐酸反应，练习书写化学方程式，认识其微观实质： H++ OH-= H2O 理论探究 书写一些常见的中和反应化学方程式 1.书写几个中和反应化学方程式。 2.分析它们共同点。 3.认识除水外的另一生成物离子组成情况。 过活动与探究认识归纳：（板书） 1.盐的概念 2.中和反应 酸+碱→盐+水 3实质： H++ OH-= H2O 图片展示 练习提高 思考练习 完成两道练习 区分中和反应与其他生成盐和水的反应 图片展示 拓展应用归纳小结练习提高 中和反应在在实际中的应用 三 思考练习 展示问题情境，学生交流讨论，解决实际问题。 了解中和反应在实际生产和生活中的广泛应用，培养学生勇于创新和实践的科学精神 图片展示 交流共享总结评价 四 小结 学生交流共享 认识本节内容，达到学习目的 图片展示 应用信息技术、情境教学小结 利用视频展示浓盐酸泄漏事件及其处理，引入中和反应新课，在教学过程中运用多媒体图片展示教学内容，更好地引导学生围绕课程资源，利用已有知识去思考和分析，实现对新知识的自主建构，从而提高课堂效果。 运用新闻事件情境引起学生思考引入课题，利用生活、生产实际情境，引导学生思考中和反应在在实际中的应用，弘扬化学学科价值观，培养、巩固学生学习化学的兴趣。 五 教学反思 利用新闻事件情境引入新课题，培养学生学习化学的兴趣；学生通过实验探究实践操作感知中和反应的发生，运用微观离子及其反应的示意图展示，利用已有知识去思考和分析，让学生感知化学微观变化的实质，从而解决了本节课的难点突破，实现对新知识的自主建构，从而提高课堂效果；利用生活、生产实际情境，引导学生思考中和反应在在实际中的应用，弘扬化学学科价值观，培养、巩固学生学习化学的兴趣。 课题2 酸和碱的中和反应 课时设计 课堂实录课题2 酸和碱的中和反应 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程一 创设情境激趣质疑 认识浓盐酸和如何处理浓盐酸的泄漏 播放一则新闻：学生观察思考 1.某化工厂浓盐酸泄漏事件 2.处理措施之一：倒入石灰粉 复习浓盐酸 质疑：为什么倒入石灰粉（熟石灰） 二 引入新课 复习浓盐酸 提问：为什么倒入石灰粉（熟石灰） 实验探究 学生实验，氢氧化钠溶液与稀盐酸反应 1.将约5ml的稀氢氧化钠溶液倒入小烧杯中，并滴入2-3滴酚酞试液。观察溶液颜色。 2.用滴管向上述烧杯中逐滴滴入稀盐酸，并用玻璃棒搅拌，至溶液颜色恰好变为无色。 方法引导 认识氢氧化钠溶液与稀盐酸反应 1.展示观察反应微粒示意图，书写出化学方程式（板书） NaOH + HCl == NaCl +H2O 2.展示观察氢氧化钠溶液和稀盐酸的离子，让学生思考H+和OH-能否同时存在于溶液中？ 3.动画展示氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程示意图。 让观察、认识氢氧化钠溶液与稀盐酸反应，练习书写化学方程式，认识其微观实质： H++ OH-= H2O 理论探究 书写一些常见的中和反应化学方程式 1.书写几个中和反应化学方程式。 2.分析它们共同点。 3.认识除水外的另一生成物离子组成情况。 过活动与探究认识归纳：（板书） 1.盐的概念 2.中和反应 酸+碱→盐+水 3实质： H++ OH-= H2O 图片展示 练习提高 思考练习 完成两道练习 区分中和反应与其他生成盐和水的反应 图片展示 拓展应用归纳小结练习提高 中和反应在在实际中的应用 三 思考练习 展示问题情境，学生交流讨论，解决实际问题。 了解中和反应在实际生产和生活中的广泛应用，培养学生勇于创新和实践的科学精神 图片展示 交流共享总结评价 四 小结 学生交流共享 认识本节内容，达到学习目的 图片展示 应用信息技术、情境教学小结 利用视频展示浓盐酸泄漏事件及其处理，引入中和反应新课，在教学过程中运用多媒体图片展示教学内容，更好地引导学生围绕课程资源，利用已有知识去思考和分析，实现对新知识的自主建构，从而提高课堂效果。 运用新闻事件情境引起学生思考引入课题，利用生活、生产实际情境，引导学生思考中和反应在在实际中的应用，弘扬化学学科价值观，培养、巩固学生学习化学的兴趣。 五 教学反思 利用新闻事件情境引入新课题，培养学生学习化学的兴趣；学生通过实验探究实践操作感知中和反应的发生，运用微观离子及其反应的示意图展示，利用已有知识去思考和分析，让学生感知化学微观变化的实质，从而解决了本节课的难点突破，实现对新知识的自主建构，从而提高课堂效果；利用生活、生产实际情境，引导学生思考中和反应在在实际中的应用，弘扬化学学科价值观，培养、巩固学生学习化学的兴趣。 Tags：课题,中和,反应,教学内容
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