课题1常见的酸和碱PPT配套教学设计内容

日期:2015-12-8 09:20 阅读:

舒毅

地区：四川省 - 自贡市 - 高新区

学校：自贡市汇东实验学校

共1课时

课题1　常见的酸和碱 初中化学人教2011课标版

1教学目标

①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；

②通过自主探究实验和活动展示，培养实验技能。

2学情分析

学生对于盐酸、硫酸这两种实验室常见的酸并不陌生，但对于他们的物理性质和化学性质了解的不是很全面，因此可激发学生的探究欲望。通过搜集资料及预习对本节有一定基础，所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境，让他们去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来。

3重点难点

指示剂与酸性溶液、碱性溶液的反应。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】　导入

导入：同学们，请看大屏幕。图片中的食醋为什么会有酸味？

为什么这些水果也都有酸味？

[回忆]在我们的身边，你接触过、听说过哪些酸和碱？

[学生发言]后，这些就是我们常见的酸和碱，那么酸和碱有些什么样的性质呢？在我们生活和生产中又有哪些重要用途呢？今天就让我们一同走进对酸和碱的探究之旅吧！

活动2【讲授】探究新知

1.[设问]我们如何确定这些物质是酸还是碱？

[回想]二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什么变化？是什么物质使溶液改变了颜色？

[学生回答]1．溶液由紫色变成红色。

2.二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸改变了溶液的颜色。

[讨论]根据以上知识，试讨论确定物质是酸还是碱的方法。

[学生发言]取各物质的溶液各少量，分别滴入几滴石蕊试液，若试液由紫色变为红色，则被测溶液是酸溶液，否则为碱溶液。

[活动与探究]（实验10-1）请看（屏幕）这里有两组待检测的溶液，请两位同学上台来鉴别演示一下。

[展示与交流](交流实验结果)请同学汇报观察到的现象。

[设问]分析实验结果，根据以前所掌握的只是能确定哪些物质是酸性物质，哪些物质是碱性物质吗？

[回答]食醋、苹果汁是酸性物质，碱性物质不能确定。

[投影板书]一、酸碱指示剂

1.酸碱指示剂(简称：指示剂)能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色的物质。常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液。

2.变色规律：

石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。

酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。

[讨论]根据上面的实验及说明，试分析这4种物质，哪些是酸溶液，哪些是碱溶液？

[学生总结]食醋、苹果汁是酸溶液；石灰水、氢氧化钠溶液是碱溶液。

[板书]3．用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

活动3【活动】学生活动

其实，酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。在日常生活中指示剂随处可见，著名化学家波义耳通过细心观察、实验和思考，就制得了最早的酸碱指示剂。

同学们想通过活动体验一下吗？好！我们先认真的阅读制作的流程。

[活动与探究](投影展示)

[学生活动]

[交流]请大家交流一下实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸、碱溶液中的颜色变化效果较好。

[反思]同学们，通过本节课的学习和探究，你有哪些收获何体会呢？请说出来，和大家一起分享一下！

活动4【练习】课堂练习

1、生活中常见的酸很多，以下食品或调味品中含有酸的是（）

①水果 ②食盐 ③食醋 ④糕点

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

2、浓硫酸和浓盐酸敞口放置一段时间后，关于它们的组成情况的变化，下列说法正确的是（）

A、溶液的质量都变小 B、溶质的质量都不变

C、溶质的质量分数都变大 D、溶质的质量分数都变小

3、通过学习你知道了铁锈的主要成分是，为除去铁钉上的锈迹，小强将带锈迹的铁钉放入过量的盐酸中，他首先观察到锈，溶液由色逐渐变成色，这是因为（用化学方程式表示），不一会，又观察到的现象。这是因为（用化学方程式表示）。

中考典题1、下列应用及相应原理（用化学方程式表示）都正确的是（

A 用稀盐酸除铁锈 Fe2O3+ 6HCl= 2FeCl2+3H2O

B 用二氧化碳制碳酸饮料 CO2+ H2O = H2CO3

C 用电解水的方法测定水的组成 2H2O = 2H2 + O2

D 用氢氧化钠制碳酸钠 Na2CO3 + Ca(OH)2 =CaCO3 + 2NaOH

2、下列各组物质，能用紫色石蕊溶液鉴别的是（）

A 稀硫酸和醋酸溶液

B 稀盐酸和氯化钠溶液

C 氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液

D 稀氨水和澄清的石灰水

活动5【作业】课后作业

完成课后习题。

课题1　常见的酸和碱

课时设计课堂实录