关注教育热点追求教育价值

　　关注教育热点难点问题

　　作为教育界代表，廖维宁结合教育发展趋势，调查了解农村教育与城区教育的现实距离与农村教育面临的问题，执笔撰写了《关于促进我区义务教育均衡发展的调研报告》，就我区教育均衡发展问题提出相关建议。结合校园安全事故的频繁发生，执笔撰写了《关于预防校园安全事故的调研报告》，就校园安全事故预防提出相关建议。 

　　尤其是在关于我区义务教育均衡发展的调研报告中，他客观分析了我区教育发展实际情况，总结了城乡义务教育发展失衡的原因，提出了完善教育投入机制，建立教育投入增长机制和经费投入向镇村中小学倾斜的保障机制等具体的建议。他同时还建议建立和完善城乡教师交流学习机制，通过城乡教师的合理流动，实现师资力量的优化与均衡，确保农村学校在教学理念、教学管理、教科研能力方面均能与城区学校齐头并举，共同发展。而今，我区也正大力推进义务教育均衡发展，城乡教师交流有序进行。教育的热点和难点问题也正逐步得到完善和解决。

　　积极践行教育思想

　　廖维宁说，鱼窝头中学提出并实践“成人、成才、成功”的教育理念，坚持“人本、惟实、惟新、博雅”，为学生的终身发展奠基。社会对教育的高期待，使得不少教师的产生职业倦怠感。在与老师的沟通中，他尽量从事业的角度引导老师从精神层面提升自己的职业认同，争取更多老师过幸福完整的教育生活。

　　为做好学校教育工作，他提倡教师要做专业的主人。他把促成教师的专业发展作为一项重要的工作来抓，请专家给老师们思想引领，创设更多的平台给老师们展示自己，2010年秋季开学，12位新任教师入职鱼窝头中学，学校利用假期对新老师进行专题培训，一个学期后，很欣慰地看到这批老师迅速成长起来。

　　廖维宁认为学生成长是教师的价值所在，学校把“成人”放在首位。注重德育工作，注意学生的良好品质养成。学生“成才”，才能走向“成功”。“十年树木，百年树人”的理念告诉我们：教育要有一颗等待的心。近三年来，鱼窝头中学在各级领导的支持和帮助下，积极落实《全民科学素质行动计划纲要》和新课程标准，坚持把青少年科技教育和综合实践活动课程作为推进学校素质教育的重要突破口，铸就了的学校青少年科技教育活动品牌，形成了综合实践活动课程与学科教学有机结合的特色。学校的青少年科技教育和综合实践活动取得了累累硕果，在番禺区乃至广州市具有一定的影响力和知名度。