课题2氧气教学设计及说课稿

日期:2015-12-4 10:11 阅读:

王志高

地区：湖南省 - 邵阳市 - 隆回县

学校：隆回县羊古坳乡羊古坳初级中学

共1课时

课题2　氧气 初中化学人教2011课标版

1教学目标

认识氧气的主要物理性质，观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法，了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识。

2学情分析 3重点难点

重点：氧气的性质与用途

难点：掌握各种物质在氧气中燃烧的现象

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】人为什么不能长时间憋气？

因为人需要吸入氧气来维持生命。那么氧气有哪些性质呢？

活动2【活动】1.物理性质

学生通过讨论，得出氧气的物理性质。

活动3【活动】2.演示实验

（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）

实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。

文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2）

在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体

（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧

实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。

文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）点燃——→四氧化三铁（Fe3O4）

注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。

在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。

（3）红磷在氧气中的燃烧（暗红色固体）

实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟

文字表达式：磷（P）+ 氧气（O2）点燃——→五氧化二磷（P2O5）空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有大量白烟

（4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体）

实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体。

文字表达式：镁（Mg） + 氧气（O2）点燃——→氧化镁（MgO）

（5）学生讨论总结氧气的化学性质。

活动4【讲授】3.氧化反应和缓慢氧化

（1）氧化反应物质与氧发生的反应

（2）缓慢氧化某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等

（3）化合反应

活动5【活动】4.氧气的用途

学生讨论得出氧气的用途

活动6【练习】5.练习

1、判断下列变化是物理变化还是化学变化？①灯泡发光②石蜡熔化③石蜡燃烧④光合作用⑤动植物的呼吸

2、归纳氧气的物理性质：①氧气在常温下为_______色，_______态，固态、液态为_________色。②氧气的密度比空气_____。③氧气_________溶于水（填“易”或“不易”）。

3、下列四个反应中，属于化合反应的是（），属于氧化反应的是

（）。

A、水→氢气+氧气

B、氢气+氧气→水

C、酒精+氧气→水+二氧化碳

D、木炭+氧气→二氧化碳

课题2　氧气

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