课题1金属材料ppt课件配套教案内容

地区： 广东省 - 湛江市 - 坡头区

学校：湛江市官渡中学

课题1　金属材料 初中化学       人教2011课标版

1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需要考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等因素。
3、认识在金属中加热融合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

        我担任九（1）、（7）班化学教学工作，经过一个学期的教学，对两个的学生的学习情况和学习能力有深入了解。两个班都有年级前5名的学生，也有年级倒数的学生，学习成绩和能力参差不齐，更多的是中等成绩的学生。本节课的内容不难，了解金属材料，为了解化学性质做好铺垫，课程设计更多的是需要照顾中等以及学困生。

1．重点：金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系。

2．难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力、提高学生综合分析问题的能力。

1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需要考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等因素。
3、认识在金属中加热融合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

重点：金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系。

难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力、提高学生综合分析问题的能力

    [学生] 观看司母戊鼎、马踏飞燕、三星堆等图片。

    [导入] 这些图片上的物件都是用金属材料做成的，我们这节课就来学习金属材料的有关知识。

    [板书] 课题1   金属材料

    [投影] 本节课的学习目标：

1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见金属的物理性质以及物质的性质与用途的关系。

3．知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

    [讲解] 金属材料可分为纯金属和合金两种，我们首先来学习纯金属的物理性质。

[板书] 一、纯金属的物理性质

[活动探究] 学生把自己带来的金属材料（铁丝、铜钱、硬币、纪念章等）从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较，例如：①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性等。

[讨论归纳] 学生把自己的探究结果和结合课本P 3的内容在小组内讨论，归纳纯金属的物理性质。

[成果展示] 请学生代表展示各自的成果，其他同学补充不同的意见。

[板书]  1．纯金属的物理性质

[教师归纳] 纯金属的物理性质是：常温下是固体（汞是液体），有金属光泽，大多数是电和热的优良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。

[讲解] 纯金属有很多共同的物理性质，但金属之间也存在差异。

    [阅读讨论] 学习阅读课本P3的表格内容，并思考相关的讨论。

    [学生回答]  1．铁的硬度高，而铅的硬度低；2．铜、银的导电性相差不大，但银的成本高；3．钨的熔点高，而锡的熔点低；用锡制的灯丝，通电后容易烧断；4．铬的硬度高，镀铬后美观、耐磨、抗腐蚀；镀金的成本高。

    [讨论] 以下涉及了铁的那些性质？

1．铁锅可以用来炒菜，但铁锅的手柄用塑料包上。

2．铁块可以制成铁片或拉制成铁丝。

3．油罐车行驶时罐内油液振荡产生静电，易发生火险，因此在车尾装一条拖地的铁链。

[学生回答]  1．铁有导热性；2．铁有延展性；3．铁有导电性。

[疑惑] 从刚才讨论的两个问题来看，可以发现，物质的用途和性之间有着怎样的关系？物质的用途除了考虑性质之外，还要考虑什么因素？

[学生思考讨论、各抒己见]

[教师补充] 物质的性质决定用途，用途反映性质。但考虑物质的用途时，需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等。

[板书]  2．性质决定用途

[过渡] 我们在生活中所见到的金属都是纯金属吗？其实生活中看到的大部分都是合金。

[板书] 二、合金

[阅读] 学生阅读课本，弄清楚合金的概念。

 [疑惑] 生活中看到的很多都是合金，也就是说，与纯金属相比合金有着广泛的用途，为什么？

[学生] 与纯金属相比，合金比纯金属有着更优良的性能。

[活动探究] 把铜和黄铜相互刻画。

[学生归纳] 铜片上有画痕，而黄铜上没有，说明黄铜的硬度比铜高。

[板书] 1、合金的特性

[教师小结] 合金的硬度比纯金属更高。

[讨论] 根据课本P5 讨论表格中的各金属熔点的数据，有什么启示？

[学生归纳] 合金的熔点比纯金属更低。

[教师小结] 与纯金属相比，合金的熔点低，硬度高，抗腐蚀性能更好，有着更广泛的应用。目前制得的纯金属只有90多种，但制得的合金已达几千种，如在生活中最常见的两种合金就是钢和生铁。

[学生阅读] 阅读课本P4 钢和生铁的内容。

[板书] 2、钢和生铁

[解释] 钢和生铁都是铁和碳的合金，但其含碳量不同，其中钢的含碳量为0.03％～2％，生铁的含碳量为2％～4.3％。

[教师补充] 除钢和生铁外，不锈钢也是一种常见的合金，其主要是铁和铬、镍的合金。此外，还有一些重要的合金，如黄铜，18K黄金，钛和钛合金、形状记忆合金等。

[学生阅读] 学生阅读课本有关内容，了解相关知识，完成课本P8 习题4。

[学生回答] （1）不锈钢，（2）不锈钢，生铁（3）生铁，不锈钢，黄铜，（4）锰钢。

[思考]用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？

[学生回答]

[本节课小结] 教师引导学生，小结本节课的主要内容。

按照板书给学生总结知识点。

课题1 金属材料

一、纯金属

1．物理性质

2．性质决定用途

二、合金

1．特性：硬度高，抗腐蚀性能更好；熔点低

2．常见合金：钢、生铁、不锈钢等（含碳量：钢 0.03％～2％；生铁  2％～4.3％）。

课件内练习题

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课题1　金属材料

课题1　金属材料

1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需要考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等因素。
3、认识在金属中加热融合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

重点：金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系。

难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力、提高学生综合分析问题的能力

    [学生] 观看司母戊鼎、马踏飞燕、三星堆等图片。

    [导入] 这些图片上的物件都是用金属材料做成的，我们这节课就来学习金属材料的有关知识。

    [板书] 课题1   金属材料

    [投影] 本节课的学习目标：

1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2．了解常见金属的物理性质以及物质的性质与用途的关系。

3．知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

    [讲解] 金属材料可分为纯金属和合金两种，我们首先来学习纯金属的物理性质。

[板书] 一、纯金属的物理性质

[活动探究] 学生把自己带来的金属材料（铁丝、铜钱、硬币、纪念章等）从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较，例如：①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性等。

[讨论归纳] 学生把自己的探究结果和结合课本P 3的内容在小组内讨论，归纳纯金属的物理性质。

[成果展示] 请学生代表展示各自的成果，其他同学补充不同的意见。

[板书]  1．纯金属的物理性质

[教师归纳] 纯金属的物理性质是：常温下是固体（汞是液体），有金属光泽，大多数是电和热的优良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。

[讲解] 纯金属有很多共同的物理性质，但金属之间也存在差异。

    [阅读讨论] 学习阅读课本P3的表格内容，并思考相关的讨论。

    [学生回答]  1．铁的硬度高，而铅的硬度低；2．铜、银的导电性相差不大，但银的成本高；3．钨的熔点高，而锡的熔点低；用锡制的灯丝，通电后容易烧断；4．铬的硬度高，镀铬后美观、耐磨、抗腐蚀；镀金的成本高。

    [讨论] 以下涉及了铁的那些性质？

1．铁锅可以用来炒菜，但铁锅的手柄用塑料包上。

2．铁块可以制成铁片或拉制成铁丝。

3．油罐车行驶时罐内油液振荡产生静电，易发生火险，因此在车尾装一条拖地的铁链。

[学生回答]  1．铁有导热性；2．铁有延展性；3．铁有导电性。

[疑惑] 从刚才讨论的两个问题来看，可以发现，物质的用途和性之间有着怎样的关系？物质的用途除了考虑性质之外，还要考虑什么因素？

[学生思考讨论、各抒己见]

[教师补充] 物质的性质决定用途，用途反映性质。但考虑物质的用途时，需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等。

[板书]  2．性质决定用途

[过渡] 我们在生活中所见到的金属都是纯金属吗？其实生活中看到的大部分都是合金。

[板书] 二、合金

[阅读] 学生阅读课本，弄清楚合金的概念。

 [疑惑] 生活中看到的很多都是合金，也就是说，与纯金属相比合金有着广泛的用途，为什么？

[学生] 与纯金属相比，合金比纯金属有着更优良的性能。

[活动探究] 把铜和黄铜相互刻画。

[学生归纳] 铜片上有画痕，而黄铜上没有，说明黄铜的硬度比铜高。

[板书] 1、合金的特性

[教师小结] 合金的硬度比纯金属更高。

[讨论] 根据课本P5 讨论表格中的各金属熔点的数据，有什么启示？

[学生归纳] 合金的熔点比纯金属更低。

[教师小结] 与纯金属相比，合金的熔点低，硬度高，抗腐蚀性能更好，有着更广泛的应用。目前制得的纯金属只有90多种，但制得的合金已达几千种，如在生活中最常见的两种合金就是钢和生铁。

[学生阅读] 阅读课本P4 钢和生铁的内容。

[板书] 2、钢和生铁

[解释] 钢和生铁都是铁和碳的合金，但其含碳量不同，其中钢的含碳量为0.03％～2％，生铁的含碳量为2％～4.3％。

[教师补充] 除钢和生铁外，不锈钢也是一种常见的合金，其主要是铁和铬、镍的合金。此外，还有一些重要的合金，如黄铜，18K黄金，钛和钛合金、形状记忆合金等。

[学生阅读] 学生阅读课本有关内容，了解相关知识，完成课本P8 习题4。

[学生回答] （1）不锈钢，（2）不锈钢，生铁（3）生铁，不锈钢，黄铜，（4）锰钢。

[思考]用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？

[学生回答]

[本节课小结] 教师引导学生，小结本节课的主要内容。

按照板书给学生总结知识点。

课题1 金属材料

一、纯金属

1．物理性质

2．性质决定用途

二、合金

1．特性：硬度高，抗腐蚀性能更好；熔点低

2．常见合金：钢、生铁、不锈钢等（含碳量：钢 0.03％～2％；生铁  2％～4.3％）。

课件内练习题

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