课题1物质的变化和性质优秀公开课教案

地区： 辽宁省 - 盘锦市 - 盘山县

学校：盘山县沙岭棠树学校

课题1　物质的变化和性质 初中化学       人教2011课标版

① 知识与技能：

   a、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 。

   b、了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

② 过程与方法：

   a、经历化学变化、物理变化概念的形成过程，体会实验方法、观察方法、比较方法、科学抽象等科学方法的运用

    b、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 

③ 情感态度与价值观：

   a、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。

       物质的变化和性质位于人教版九年级化学上册，第一章第一节。

      本节主要通过4个小实验，帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解物理性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。

绪论中，通过生活入手让学生对化学产生兴趣，理解什么是化学，但仅通过绪论让学生明白化学是怎样的科学还是不完整的。但通过这节课，让学生进一步理解化学学科，打开学习化学的大门，为以后的学习打下基础。所以这节课无疑在教材中起到了承上启下的过渡作用。

     初中阶段学生由形象思维向抽象思维转变，好奇心强。应利用化学学科实验来引发学生们的学习兴趣。

     本节课是学生学习化学的入门课，虽然学生已经知道什么是化学，但头脑中缺乏同化新知识的认知结构。怎样研究、利用什么方法研究物质并不清楚。在毫无化学基础、从来没接触化学实验的前提下，如何正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是重要环节。同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验，科学探究的方法是什么，将会直接影响到学生以后实验探究的学习。

教学重点：掌握化学变化和物理变化，识别物理性质和化学性质

教学难点：能初步运用变化中伴随的现象区别化学变化和物理变化

 复习提问：上节课我们已经知道什么是化学，有没有同学大胆的复述一下？

       我们已经知道化学是研究什么的了。这节课我们继续学习化学的奥秘。——物质的变化和性质。

       我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。物质有哪几类变化呢？我们学完这节课你就会知道。首先我们看看这几个物质变化的实验。

        教师利用多媒体进行演示实验，并提问学生物质发生了什们样的变化（从颜色，状态，形状……）

       提问：同学们通过这几个物质的变化，将他们分类，并说出你们的分类依据，可以小组讨论。

物质的变化

 1.化学变化：生成其他物质的变化

 2.物理变化：没有生成其他物质的变化

    本质区别：是否生辰新物质

判断哪些是化学变化，哪些是物理变化

1.石蜡融化

2.钠与盐酸反应会有气泡出现

3.酒精挥发

4.铁生锈

5.硫酸铜与氢氧化钠发应生成蓝色沉淀，且溶液颜色由蓝色变无色

6.燃烧煤块取暖

7.春天到，冰雪融化

     通过这几道题，你们能不能总结出，物质发生化学变化的特征？小组可以讨论。

     教师总结：化学变化的特征：颜色变化，气体产生，生成沉淀，能量的变化等

      但要强调，这些特征出现，不一定发生化学变化

      物质发生变化，是物质本身决定的，我们给他起个名字，叫做性质。

     物质的性质

      1.化学性质：在化学变化中表现出来的性质

      2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

        提问：学完变化和性质，那我想问问同学们变化和性质又有什么不同呢？他们之间有什么联系。

        讲解：区别：变化是一种过程，性质是物质本身具有的一种属性。

                  联系：物质的性质决定物质的变化，变化又体现性质

书后习题

由学生总结这节课所获得的知识

课题1　物质的变化和性质

课题1　物质的变化和性质

 复习提问：上节课我们已经知道什么是化学，有没有同学大胆的复述一下？

       我们已经知道化学是研究什么的了。这节课我们继续学习化学的奥秘。——物质的变化和性质。

       我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。物质有哪几类变化呢？我们学完这节课你就会知道。首先我们看看这几个物质变化的实验。

        教师利用多媒体进行演示实验，并提问学生物质发生了什们样的变化（从颜色，状态，形状……）

       提问：同学们通过这几个物质的变化，将他们分类，并说出你们的分类依据，可以小组讨论。

物质的变化

 1.化学变化：生成其他物质的变化

 2.物理变化：没有生成其他物质的变化

    本质区别：是否生辰新物质

判断哪些是化学变化，哪些是物理变化

1.石蜡融化

2.钠与盐酸反应会有气泡出现

3.酒精挥发

4.铁生锈

5.硫酸铜与氢氧化钠发应生成蓝色沉淀，且溶液颜色由蓝色变无色

6.燃烧煤块取暖

7.春天到，冰雪融化

     通过这几道题，你们能不能总结出，物质发生化学变化的特征？小组可以讨论。

     教师总结：化学变化的特征：颜色变化，气体产生，生成沉淀，能量的变化等

      但要强调，这些特征出现，不一定发生化学变化

      物质发生变化，是物质本身决定的，我们给他起个名字，叫做性质。

     物质的性质

      1.化学性质：在化学变化中表现出来的性质

      2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

        提问：学完变化和性质，那我想问问同学们变化和性质又有什么不同呢？他们之间有什么联系。

        讲解：区别：变化是一种过程，性质是物质本身具有的一种属性。

                  联系：物质的性质决定物质的变化，变化又体现性质

书后习题

由学生总结这节课所获得的知识

• 优点:

  教学设计合理，教学步骤紧凑，动静结合，习题搭配合理

• 缺点:

  与生活实际相联系少

• 优点:

  有梯度

• 缺点:

  分类要细致

• 优点:

  分析合理

• 缺点:

  缺少深度

• 优点:

  习题配备与教材相府

• 缺点:

  缺少与生活相联系

• 优点:

  新物质的本质区别分析到位

• 缺点:

  定义分析要加深

• 优点:

  分类使思维明确

• 缺点:

  教师引导你要科学

• 优点:

  用实验说话

• 缺点:

  不应该用多媒体要用实物

• 优点:

  用是实验说话

• 缺点:

  教师描述要明确

• 优点:

  能够引起化学教学的会议

• 缺点:

  不新颖

• 优点:

  抓住重点，切合实际

• 缺点:

  分析不具体

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