第3节机械效率教学设计(第一课时)

日期:2015-12-3 13:38 阅读:

黄辉

地区：广东省 - 湛江市 - 雷州市

学校：雷州市客路镇第二初级中学

共1课时

第3节　机械效率 初中物理人教2011课标版

1教学目标

明确机械效率是描述做功效率的物理量。

掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。

能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。

2学情分析

本班学生基础分布不平衡，授课时必须照顾自己学生整体，习题进行难以结合，按照生活中的实例进行授课，让学生尽可能去接受本节课的内容，提高学生的整体实际水平。

3重点难点

重点：机械效率的概念和有关计算

难点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】机械效率

1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？

2．怎样探究这个问题？

活动2【活动】小实验

1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。

2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。

3．改变钩码的数量，重复上述测量。

4．设计表格，将实验数据填入课本表中。

5．分析实验数据：

⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？

⑵哪一个做的功多一些？

⑶你认为产生这一现象的原因是什么？

活动3【讲授】机械效率的概念

关于机械效率的概念

1．几个基本概念：

有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功

额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功

总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功

2．三者之间的关系：

3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

即：

计算公式：

4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。

活动4【练习】课堂练习

1．下列关于机械效率的说法正确的是 ( )

A. 机械效率可以提高到100％

B．机械效率总小于1

C．功率大的机械，机械效率高

D．机械效率越高，有用功就越多

2．如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J．

3．各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是____图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为_____，由此可判断出_______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)

活动5【活动】课堂讨论

讨论：影响机械效率的因素及提高机械效率的方法

同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。

活动6【作业】课后作业

作业：

课本 P40 1、2

补充：

1．某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机械效率是80％，求：

(1)这名工人所做的总功是多少焦?

(2)他所做的额外功是多少焦？

(3)他的输出功率是多少瓦？

第3节　机械效率

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