第3节电阻第二课时教案

地区： 福建省 - 莆田市 - 城厢区

学校：莆田市城厢区南门学校

第3节　电阻 初中物理       人教2011课标版

知识与技能

1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；

2、知道电阻的单位及其换算关系；

3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

过程与方法

1、探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。

2、学习研究问题的一种方法──控制变量法。

情感态度价值观

激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。　

学生已学过部分电学知识，能够了解生活中一些常见的现象，也掌握了一些研究物理的方法，建立学生易于观察的模型，初步培养学生建模意识。部分学生没有系统的知识结构，缺乏自觉性学习，都是需要通过教师的“死盯、硬盘、烂揉”基础教学法来强化提高。逼迫式被动读书，部分学生学习习惯很差，没有课堂记笔记的习惯，有的连书本都不能整理到位，作业完成质量较差。

重点：电阻的概念

难点：影响电阻大小的因素。

【实验导入】用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了。

为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异。

（

（一）导体和绝缘体

1．导体：容易导电的物体叫做导体。

2．绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。

3．导体和绝缘体的各自用途举例。

（二）电阻

【问题】为什么铜导线与铁导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电能力又有不同呢？

【实验1】课本图实验装置，把铁丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？

先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。

将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。

【现象】接铜丝时灯泡亮，铁丝时灯泡暗。

【分析】实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？

原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用。

（三）电阻的单位和换算

1．电阻的符号：R；电路图中的符号是 。

2．电阻的单位：欧姆，简称欧，符号“Ω”。

常用单位：千欧（kΩ），兆欧（MΩ）

1 kΩ=103Ω；1 MΩ=106Ω

3．几占常见的电阻值。

四）影响电阻大小的因素（15min）

【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢？

［师］请同学们看书P13“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出猜测出影响电阻大小的因素吗？

【猜想】电阻可能于什么因素有关系？

【设计实验】应该采用什么养的实验方法去研究。

【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；

【实验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；

【实验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料ρ的关系；

【实验4】材料、长度、横截面积一定，电阻R与温度t的关系。

分析数据总结结论

电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。

【类比方法】用人的流动类比电阻

把某条公路比喻成电阻，把路上朝一个方向运动的行人比喻成电流，则公路越长，想通过它就越难，阻力大；道路越宽，通过它就越容易，电阻越小；温度越高，即行人的速度大，则通过它越困难，即电阻大。

如何类比电阻与材料有关系呢？

如果道路本身状况良好，通过就容易，道路本身就坑坑洼洼，则通过它就困难，即电阻与材料有关。

（五）半导体及超导的相关内容

让学生看书。回答下列问题。

1．什么是光敏电阻？什么是热敏电阻？

2．什么是超导现象？

这节课我们学习了电阻的概念，知道了导体中都有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻；其单位是以物理学家欧姆的名字命名的，其它的单位还有千欧和兆欧，我们要知道它们间的单位换算。

影响电阻大小的因素有长度、横截面积、材料和温度，前三个都是导体内部本身的因素所商定的，只有最后一个温度取决于外界的条件。

第3节　电阻

第3节　电阻

【实验导入】用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了。

为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异。

（

（一）导体和绝缘体

1．导体：容易导电的物体叫做导体。

2．绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。

3．导体和绝缘体的各自用途举例。

（二）电阻

【问题】为什么铜导线与铁导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电能力又有不同呢？

【实验1】课本图实验装置，把铁丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？

先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。

将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。

【现象】接铜丝时灯泡亮，铁丝时灯泡暗。

【分析】实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？

原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用。

（三）电阻的单位和换算

1．电阻的符号：R；电路图中的符号是 。

2．电阻的单位：欧姆，简称欧，符号“Ω”。

常用单位：千欧（kΩ），兆欧（MΩ）

1 kΩ=103Ω；1 MΩ=106Ω

3．几占常见的电阻值。

四）影响电阻大小的因素（15min）

【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢？

［师］请同学们看书P13“几种长1m，横截面积1mm2的金属导线在20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出猜测出影响电阻大小的因素吗？

【猜想】电阻可能于什么因素有关系？

【设计实验】应该采用什么养的实验方法去研究。

【实验1】材料、横截面积一定时，研究电阻R与长度L的关系；

【实验2】材料、长度一定，电阻R与横截面积S的关系；

【实验3】长度、横截面积一定，电阻R与材料ρ的关系；

【实验4】材料、长度、横截面积一定，电阻R与温度t的关系。

分析数据总结结论

电阻是导体本身的一种性质，是与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。

【类比方法】用人的流动类比电阻

把某条公路比喻成电阻，把路上朝一个方向运动的行人比喻成电流，则公路越长，想通过它就越难，阻力大；道路越宽，通过它就越容易，电阻越小；温度越高，即行人的速度大，则通过它越困难，即电阻大。

如何类比电阻与材料有关系呢？

如果道路本身状况良好，通过就容易，道路本身就坑坑洼洼，则通过它就困难，即电阻与材料有关。

（五）半导体及超导的相关内容

让学生看书。回答下列问题。

1．什么是光敏电阻？什么是热敏电阻？

2．什么是超导现象？

这节课我们学习了电阻的概念，知道了导体中都有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻；其单位是以物理学家欧姆的名字命名的，其它的单位还有千欧和兆欧，我们要知道它们间的单位换算。

影响电阻大小的因素有长度、横截面积、材料和温度，前三个都是导体内部本身的因素所商定的，只有最后一个温度取决于外界的条件。