第1节杠杆第二课时教案

地区： 甘肃省 - 定西市 - 安定区

学校：定西市安定区大坪学校

第1节　杠杆 初中物理       人教2011课标版

知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。

大部分学生对生活中的杠杆比较熟悉，也很感兴趣，有一定的实践基础。但学生对杠杆的认识是感性的，没有理性的思考，更谈不上对杠杆规律的总结。通过第一课时的学习，学生已经初步建立了杠杆模型，对动力、阻力、动力臂、阻力臂的概念有一定的认识，但对它们之间的关系还缺乏认识和理解。

1、重点是实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计。

2、难点是对杠杆进行分类及杠杆的应用。

一、相关知识复习

1、杠杆定义：在力的作用下能够绕着              转动的              叫杠杆。

2、杠杆五要素：支点指                     ；动力是                            ；阻力是                   杠杆转动的力；动力臂是          到            的距离；阻力臂是                到                    

的距离。

1、杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或缓慢的匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。

想一想：影响杠杆平衡的因素有哪些？

2、实验探究：探究杠杆的平衡条件

【提出问题】杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？

【猜想与假设】鼓励学生大胆猜想。

猜想1:                              ；

猜想2:                              ；      

……

【制定计划与设计实验】

各小组讨论交流，根据提供的器材设计实验方案，（各小组汇报设计思路）

思考与讨论：

①杠杆两端装置两只可调节的平衡螺母，作用是                          。

②操作中，要通过改变钩码的      和移动钩码的      使杠杆仍处于水平平衡状态，目的是                      。

③多次实验的目的是                                              。                                               

【进行实验并收集数据】

【分析与论证】

学生分组讨论，得出杠杆的平衡条件:

动力×动力臂=阻力×阻力臂

表达式:    F1 L1 =F2 L2

三、杠杆的应用

自学课本第66页杠杆的应用部分，回答下面的问题：

杠杆可以分为三类：

一是        杠杆：这类杠杆的        比        长，它能省       ，却费       。我知道的这类杠杆有               。

二是        杠杆：这类杠杆的        比        短，它能省       ，却费         。我知道的这类杠杆有               。

三是       杠杆：这类杠杆的          和          相等，它不能省     ，也不费         。这类杠杆的主要代表是        。

1、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（  ）

   A．比实际的大              B．与实际质量相等

   C．比实际质量小            D．无法判断 

2、在下列工具中省力的是哪一组（    ）

A. 铡刀、汽车上的刹车闸、羊角锤起钉子；

B. 镊子、钓鱼杆、剪子；

C. 铡刀、天平、钓鱼杆；

D. 镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。

3、下列说法中哪些是正确的（    ）

A. 使用杠杆一定会省力；

B. 省力杠杆的动力臂一定小于阻力臂；

C. 动力臂是支点到动力作用点的距离；

D. 等臂杠杆不省力也不省距离。

第1节　杠杆

第1节　杠杆

一、相关知识复习

1、杠杆定义：在力的作用下能够绕着              转动的              叫杠杆。

2、杠杆五要素：支点指                     ；动力是                            ；阻力是                   杠杆转动的力；动力臂是          到            的距离；阻力臂是                到                    

的距离。

1、杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或缓慢的匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。

想一想：影响杠杆平衡的因素有哪些？

2、实验探究：探究杠杆的平衡条件

【提出问题】杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？

【猜想与假设】鼓励学生大胆猜想。

猜想1:                              ；

猜想2:                              ；      

……

【制定计划与设计实验】

各小组讨论交流，根据提供的器材设计实验方案，（各小组汇报设计思路）

思考与讨论：

①杠杆两端装置两只可调节的平衡螺母，作用是                          。

②操作中，要通过改变钩码的      和移动钩码的      使杠杆仍处于水平平衡状态，目的是                      。

③多次实验的目的是                                              。                                               

【进行实验并收集数据】

【分析与论证】

学生分组讨论，得出杠杆的平衡条件:

动力×动力臂=阻力×阻力臂

表达式:    F1 L1 =F2 L2

三、杠杆的应用

自学课本第66页杠杆的应用部分，回答下面的问题：

杠杆可以分为三类：

一是        杠杆：这类杠杆的        比        长，它能省       ，却费       。我知道的这类杠杆有               。

二是        杠杆：这类杠杆的        比        短，它能省       ，却费         。我知道的这类杠杆有               。

三是       杠杆：这类杠杆的          和          相等，它不能省     ，也不费         。这类杠杆的主要代表是        。

1、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（  ）

   A．比实际的大              B．与实际质量相等

   C．比实际质量小            D．无法判断 

2、在下列工具中省力的是哪一组（    ）

A. 铡刀、汽车上的刹车闸、羊角锤起钉子；

B. 镊子、钓鱼杆、剪子；

C. 铡刀、天平、钓鱼杆；

D. 镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。

3、下列说法中哪些是正确的（    ）

A. 使用杠杆一定会省力；

B. 省力杠杆的动力臂一定小于阻力臂；

C. 动力臂是支点到动力作用点的距离；

D. 等臂杠杆不省力也不省距离。

• 优点:

  教学设计富有可操作性。

• 缺点:

  教学设计缺乏梯度。