第4节密度与社会生活公开课教案（教学设计）

地区： 湖北省 - 鄂州市 - 华容区

学校：鄂州市华容区华容镇华容中学

第4节　密度与社会生活 初中物理       人教2011课标版

        本节是在学习了密度概念及其测量的基础上，进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。本节教学可按“总→分→总”的框架进行设计：先组织学习阅读教材第一段，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用；再利用视频和探究实验来具体研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用；最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。

1、知识与技能

        （1）能用密度公式及变形公式进行有关的计算。 　　

        （2）能用密度知识解决简单的实际问题。

        （3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力。 　　

        （4） 通过解题培养学生的抽象思维能力。

2、 过程与方法

        （1）通过研究讨论密度和社会生活的关系，使学生体会到密度知识的应用以及对社会生活的意义。

        （2）通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧。

3、 情感态度和价值观

       （1）培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯。

       （2）通过公式变形及计算题规范格式的学习，培养学生认真做作业，以形成整洁、规范的作业习惯，以美的作业给人以享受。

        对于密度知识在社会生活中的应用，教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系，教师可以通过演示实验和点拨引导，使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论，千万不要想当然的直接告诉学生结论，对本节例题的教学也应这样，教学学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。

教学重点：

        1．密度与温度的关系；

        2．密度与物质鉴别。

教学难点：

        水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

        教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。

        学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。

        1．奥运会的金牌是不是纯金的？
        2．不用尺量，如何得知一卷铜线的长度？
        3．如何得知人民英雄纪念碑的质量？
        4．装满水的密封瓶子为什么不能长时间放在冰箱的冷冻室里？

        1.由“飞机由铝合金材料制成，产品包装塑料泡沫衬托”初步认识：不同密度的材料有着不同的用途。

        2.用多媒体展示多幅图片，介绍密度在社会生活中的应用。

         1.在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，橡皮膜会怎样变化？过一会儿，再把瓶子放入冰水中，橡皮膜又会怎样变化？

         2.把一个用纸制成的风车用一根细线悬挂起来，如果在风车下面点燃酒精灯，风车为什么会转动起来？

         1.说说自然界的风是怎样形成的？

         2.人类在哪些方面利用了风力？

        1.由此可知一个物体的温度发生变化、或者状态发生变化，尽管质量不变，但体积要发生变化，所以根据密度计算公式可知密度要变化。

        2.通常情况下，固体和液体在温度变化时体积变化不大，密度变化很小；这种变化往往忽略不计。而气体在温度变化时，体积变化较大，故密度也就变化较大。因而对于气体的密度，就必须限定条件，如在0℃和标准大气压下等。

        设疑：是不是所有的物体都遵循热胀冷缩的规律？暴露在外的自来水钢管，冬天为什么会冻裂？

        事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。

        设疑：你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？

        例、一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.5dm³ 。这个铅球是用铅制造的吗？

        分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先求出它的密度，再与金属铅的密度进行比较。

         解：ρ=m/v=4kg/0.00057m³=7.0×103kg/m³

         由于铅的密度是11.5×103kg/m³，可知这个铅球不是由纯铅制成的。

师生共同对本节课小结：

1.密度与温度关系：
一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。

2.密度与物质鉴别。

3.水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

4.密度可以鉴别物质。

1.有一个体积是400厘米3的铝球，它的质量是810g，
（1）这个铝球是空心的还是实心的？
（2）如果是空心，空心部分体积是多大？（ρ=2.7×103kg/m3 ）

2.商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题：例如，某研究所要将体积为500cm3密度为1.2×103kg/m3的盐水，稀释为密度为1.1×103kg/m³ ，应再加多少体积的水？

3.根据密度知识选择不同的材料：例如，飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104Kg，则所需铝的质量是多少？（ ρ铜=7.9×103kg/m³ ，ρ铝=2.7×103kg/m³ ）

4.一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装34.1吨煤油，需要多少只桶？

教材：123页“动手动脑学物理”2、3题。

第4节　密度与社会生活

第4节　密度与社会生活

        1．奥运会的金牌是不是纯金的？
        2．不用尺量，如何得知一卷铜线的长度？
        3．如何得知人民英雄纪念碑的质量？
        4．装满水的密封瓶子为什么不能长时间放在冰箱的冷冻室里？

        1.由“飞机由铝合金材料制成，产品包装塑料泡沫衬托”初步认识：不同密度的材料有着不同的用途。

        2.用多媒体展示多幅图片，介绍密度在社会生活中的应用。

         1.在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，橡皮膜会怎样变化？过一会儿，再把瓶子放入冰水中，橡皮膜又会怎样变化？

         2.把一个用纸制成的风车用一根细线悬挂起来，如果在风车下面点燃酒精灯，风车为什么会转动起来？

         1.说说自然界的风是怎样形成的？

         2.人类在哪些方面利用了风力？

        1.由此可知一个物体的温度发生变化、或者状态发生变化，尽管质量不变，但体积要发生变化，所以根据密度计算公式可知密度要变化。

        2.通常情况下，固体和液体在温度变化时体积变化不大，密度变化很小；这种变化往往忽略不计。而气体在温度变化时，体积变化较大，故密度也就变化较大。因而对于气体的密度，就必须限定条件，如在0℃和标准大气压下等。

        设疑：是不是所有的物体都遵循热胀冷缩的规律？暴露在外的自来水钢管，冬天为什么会冻裂？

        事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。

        设疑：你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？

        例、一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.5dm³ 。这个铅球是用铅制造的吗？

        分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先求出它的密度，再与金属铅的密度进行比较。

         解：ρ=m/v=4kg/0.00057m³=7.0×103kg/m³

         由于铅的密度是11.5×103kg/m³，可知这个铅球不是由纯铅制成的。

师生共同对本节课小结：

1.密度与温度关系：
一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小。

2.密度与物质鉴别。

3.水的反常膨胀，4℃水的密度最大。

4.密度可以鉴别物质。

1.有一个体积是400厘米3的铝球，它的质量是810g，
（1）这个铝球是空心的还是实心的？
（2）如果是空心，空心部分体积是多大？（ρ=2.7×103kg/m3 ）

2.商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题：例如，某研究所要将体积为500cm3密度为1.2×103kg/m3的盐水，稀释为密度为1.1×103kg/m³ ，应再加多少体积的水？

3.根据密度知识选择不同的材料：例如，飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104Kg，则所需铝的质量是多少？（ ρ铜=7.9×103kg/m³ ，ρ铝=2.7×103kg/m³ ）

4.一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装34.1吨煤油，需要多少只桶？

教材：123页“动手动脑学物理”2、3题。