第1节电压教学设计(教案)

地区： 甘肃省 - 定西市 - 陇西县

学校：陇西县牙河九年制学校

第1节　电压 初中物理       人教2011课标版

1．知识与技能

1了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2知道电压的单位及其单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。

3知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

2．过程与方法

通过水流的形成，类比得出电压的概念，在类比过程中初步认识、感受推理方法。

3．情感态度与价值观

有认识电压表和正确使用电压表的愿望。

2、对电压的理解，会读电压表和使用电压表。

 1、对电压的理解和使用电压表。

（一）、学法指导：（10分钟）

自主学习课本第55- 58页，在自主学习的过程中结合课件上的学习目标，了解本节课需要掌握的内容有哪些。在用笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成自学检测（另发或多媒体），然后让学生进行小组讨论。了解学生完成情况。

（二）、课堂探究 （20分钟 ）

1. 探究电流形成的原因

1水流形成的原因：

为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作类比，看看水流是怎样形成的？

提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？

演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。

提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流动？

(利用PPT课件中的flash表现出连通器水流的动态过程，反映出在这一过程中，水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化的情况。)

可见，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因。

1 电流形成的原因

利用flash演示电路中电流的动态通过。

电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。

可见，电压是使电路中形成电流的原因。

在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。

2. 电压的符号和单位

电源是提供电压的装置；电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。

        电压用字母U表示，它的单位是安培，简称安，符是A．

电压的常用单位有：千伏(KV)和毫伏(mV)

它们的换算关系是：1kV＝103V  ，1V＝103mV 

看课本几种电压值的图。要求记住的电压值有：

一节干电池电压：1.5伏。家庭电路的电压：220伏。

对人体安全的电压：不高于36伏。工业动力电压：380伏

3. 电压表和电压表的使用

 1 了解电压表

        展示实物电压表，介绍电压表的构造，刻度盘、指针、调零旋钮、正负接线柱和量程。

       能正确读出电压表的示数（利用flash动画演示电压表的示数）。

2 电压表的使用

        校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。

       并联：电压表必须并联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”的“+”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表（从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出）。

       使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用较大量程试触，然后进行选择合适的量程。

     （利用flash动画连接电压表）。

（三）、课堂练习  (课件展示 ，8分钟.)

   1.下列说法中正确是（   C  ）

A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流

B.导体只要构成通路，导体中就会有电流

C.电压是电路中形成电流的原因

D.电路中有电流不一定有电压

2.关于电压表的使用，正确的是（  C  ）

A.电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏

B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表

C.经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程

D.电压表接入电路时，不用考虑“+”“-”接线柱的接法

3.如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（ D  ）

[6-6]

六．小结  (1分钟)

这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于知识所限，我们用水流作比喻讲述了电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭电路电压值。以及能正确读取电压表的示数和使用电压表。

七．作业安排

课本书59页。

八．板书

第1节　电压

第1节　电压

（一）、学法指导：（10分钟）

自主学习课本第55- 58页，在自主学习的过程中结合课件上的学习目标，了解本节课需要掌握的内容有哪些。在用笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成自学检测（另发或多媒体），然后让学生进行小组讨论。了解学生完成情况。

（二）、课堂探究 （20分钟 ）

1. 探究电流形成的原因

1水流形成的原因：

为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作类比，看看水流是怎样形成的？

提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？

演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。

提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流动？

(利用PPT课件中的flash表现出连通器水流的动态过程，反映出在这一过程中，水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化的情况。)

可见，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因。

1 电流形成的原因

利用flash演示电路中电流的动态通过。

电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。

可见，电压是使电路中形成电流的原因。

在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。

2. 电压的符号和单位

电源是提供电压的装置；电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。

        电压用字母U表示，它的单位是安培，简称安，符是A．

电压的常用单位有：千伏(KV)和毫伏(mV)

它们的换算关系是：1kV＝103V  ，1V＝103mV 

看课本几种电压值的图。要求记住的电压值有：

一节干电池电压：1.5伏。家庭电路的电压：220伏。

对人体安全的电压：不高于36伏。工业动力电压：380伏

3. 电压表和电压表的使用

 1 了解电压表

        展示实物电压表，介绍电压表的构造，刻度盘、指针、调零旋钮、正负接线柱和量程。

       能正确读出电压表的示数（利用flash动画演示电压表的示数）。

2 电压表的使用

        校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。

       并联：电压表必须并联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”的“+”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表（从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出）。

       使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用较大量程试触，然后进行选择合适的量程。

     （利用flash动画连接电压表）。

（三）、课堂练习  (课件展示 ，8分钟.)

   1.下列说法中正确是（   C  ）

A.电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流

B.导体只要构成通路，导体中就会有电流

C.电压是电路中形成电流的原因

D.电路中有电流不一定有电压

2.关于电压表的使用，正确的是（  C  ）

A.电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏

B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表

C.经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程

D.电压表接入电路时，不用考虑“+”“-”接线柱的接法

3.如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（ D  ）

[6-6]

六．小结  (1分钟)

这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于知识所限，我们用水流作比喻讲述了电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭电路电压值。以及能正确读取电压表的示数和使用电压表。

七．作业安排

课本书59页。

八．板书