第1节杠杆名师教学设计

日期:2015-12-3 10:29 阅读:

朱晓娟

地区：广东省 - 广州市 - 荔湾区

学校：广州市荔湾区金道中学

共1课时

第1节　杠杆 初中物理人教2011课标版

1学情分析

初中物理的“杠杆”是比较一个重要知识点，学生对其中的许多内在联系不容易理解。按新课程标准的要求，本节课就尝试利用实验探究法来分析问题，以求在教学中取得突破，让一些抽象的问题具体化。

2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景引入

小红家刚装修完毕，由于装修工人的疏忽，衣柜中还有几颗钉子没拔出来，请问用什么工具能够最省力的拔出钉子？在哪个位置用力最省力？

活动2【讲授】新课讲授

演示实验1：

一刻度准确的杆秤,若其秤砣上粘上一块重物,那么用它称东西时,其读数_______

A.将比实际质量大 B.与实际质量相同 C.将比实际质量小 D.大小难以确定

学生展开猜想，并用实验得出结论，引导学生运用杠杆平衡的条件分析问题。最后让学生小结解题思路。

练习一：

某一卖水果的小贩，常在卖出水果时，使用比标准秤砣要轻的小秤砣，你知道其中有什么问题？他利用什么物理知识？

练习二：

如图所示，AOB为一轻质杠杆AO=BO，在杠杆的B处挂一重为G的物体，要AO段能处于如图所示的的位置平衡，则A端施加的力F至少为——。

演示实验2：

观察分析科学漫画，究竟小猴和小兔谁分的萝卜重？简要说明理由。

学生充分展开猜想，并简要说明理由之后用实验得出结论，引导学生运用杠杆平衡的条件分析问题。最后让学生找出实验一与实验二的区别，小结讨论杠杆的重力时，杠杆本身的重力不能忽略。练习三、四与实验二具有相同的特点，让学生巩固练习。

练习三：密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一，当B端挂5N 的重物P时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图所示，则此直尺受到的重力是：（）

A、2.5N B、5N C、10N D、无法确定

练习四：

如图所示，工人用力F斜向上推着一个大油桶上台阶，请你设计最省力的拉动方法

演示实验3：

质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相等的，O为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同，杠杆在水平位置衡。

如果两边的钩码下各加挂一个相同的钩码则（）

如果两边的钩码下各减少一个相同的钩码则（）

如果两边的钩码同时向内移一格则（）

如果两边的钩码同时向外移一格则（）

A、杠杆仍然保持平衡

B、杠杆左端下降

C、杠杆右端下降

D、条件不足，无法判断。

按照猜想、实验、分析的过程使学生演示实验三，让学生小结解题规律。当判断杠杆平衡的时候，可以根据变化的力与力臂的乘积进行判断。演示实验四与演示实验三同题型，只是增加浮力的知识。

演示实验4：

把两块质量和体积都相同的铁块分别挂在等臂杠杆的两端，杠杆刚好平衡，如果把两个铁块一个浸在水中，另一个浸在煤油中，杠杆会（向左倾斜、向右倾斜、保持平衡）

学生课后小结，说出自己本节课收获。

第1节　杠杆

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