第1节杠杆多媒体教案及点评

地区： 湖南省 - 怀化市 - 溆浦县

学校：溆浦县江维学校

第1节　杠杆 初中物理       人教2011课标版

1. 知识与技能
  （1）能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
    （2）能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
    （3）知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算
2. 过程与方法
    （1）经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。
    （2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。
    （3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律从中归纳出实验结论的一般方法。
3. 情感态度与价值观
    （1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。
（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。
（3）认识科学探究中必须有合作精神。

   杠杆的知识是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮等简单机械的基础。八年级的学生经过差不多一年的物理学习，掌握了一定的物理知识，但学生对于综合性较强的内容，还存在”理解不透彻，不能灵活运用“的问题。所以如果时间允许，可再多加一个学时，将难点”画力臂“多做练习。

教学难点：
       1．了解杠杆的构造，能从常见工具和简单机械中识别杠杆并说出相关的概念；
       2．能通过自主探究归纳出杠杆的平衡条件，并且能解释其应用。
教学难点：
      会画出杠杆的力臂

       1.在力的作用下，能够绕            转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫        。                的力叫动力，                    的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做            ，从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做            。

       2.杠杆的平衡条件是：                                        ，用公式可表示为                。动力臂L₁是阻力臂L₂的几倍，动力F₁，就是阻力F₂的                。

      3.三种杠杆

   （1）省力杠杆：动力臂        阻力臂，动力        阻力；这种杠杆，省了     ，费了        。

    （2）费力杠杆：动力臂        阻力臂，动力        阻力；这种杠杆，费了     ，省了        。

    （3）等臂杠杆：动力臂        阻力臂，动力        阻力；这种杠杆，既不省力也不费力，不省距离也不费距离。

     这些能给我们提供方便的工具都称为机械。复杂机械都是由简单机械组成的

     古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这就是我们这一节课要学习的杠杆。

观察教材及下面所示的几种工具，想一想，它们有什么共同的特点？组长组织对实例进行分析：

（1）杠杆：     在力的作用下，能够绕 固定点转动的硬棒。（可以是弯曲的）                                      

（2）杠杆的五要素（符号表示）： 

              支点（O）、动力（F₁）、阻力（F₂）、 动力臂（L₁）、阻力臂（L₂）                                  

（3）杠杆的五要素的定义：   杠杆绕着转动的固定点叫支点；   使杠杆转动 的力叫动力；  阻碍杠杆转

              动的力叫阻力；      从支点到动力的作用线的垂直距离叫做动力臂；     从支点到阻力的作用线

              的垂直距离叫做 阻力臂。                                                                                                        

（4）画力臂的方法：      步骤：  a、找准支点。  b、沿力的方向作出力的作用线。   c、从支点向力的

            作用线画垂线。   d、标出力臂。  （简记：一找点、二画线、三作垂线段）                               

认真完成实验“杠杆的平衡条件”， 做好实验现象记录，组长组织对实验现象进行分析：

（1）杠杆的平衡：                                                                                                                               

（2）提出问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？

（3）猜想与假设：                                                                                                                                

（4）（小组展示，学生边实验边解说）实验步骤：                                                                               

（5）实验数据记录：

                 实验次数               动力F₁/N             动力臂L₁/m            阻力F₂/N             阻力臂L₂/m

                      1

                      2

                      3

（6）实验结论：                                                                                                                                  

（7）交流与评估：①实验中为何要让杠杆在水平位置平衡？                                                                

         ②为何需要记录多组数据，这样做的目的是什么？                                                                      

  1.省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠    杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

  2.等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

  3.费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

  4.举例说明日常生活中哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？

    ​                                                                                                                                                         

例1 下列关于杠杆的说法中，正确的是（   ）

      A、杠杆必须是一根直棒                                          B、杠杆一定要有支点

      C、动力臂就是支点到动力作用点的距离                 D、动力一定比阻力小

   分析：                                                                                                                                                   

例2 一个已经平衡的杠杆，两端挂有40N和50N的重物，当两边都增加5N的重物时，杠杆（    ）

       A、仍能平衡                                 B、原来挂40N的一端下沉

      C、原来挂50N的一端下沉             D、无法判断

   分析：                                                                                                                                                    

例3一重100 N的均匀直铁棒放在水平地面，抬起一端所需最小的力是（　）

       A、50N            B、75N             C、25N            D、100N  

   分析：                                                                                                                                                  

    1、基训 第一节

    2、导学案练习及整理

第1节　杠杆

第1节　杠杆

       1.在力的作用下，能够绕            转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫        。                的力叫动力，                    的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做            ，从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做            。

       2.杠杆的平衡条件是：                                        ，用公式可表示为                。动力臂L₁是阻力臂L₂的几倍，动力F₁，就是阻力F₂的                。

      3.三种杠杆

   （1）省力杠杆：动力臂        阻力臂，动力        阻力；这种杠杆，省了     ，费了        。

    （2）费力杠杆：动力臂        阻力臂，动力        阻力；这种杠杆，费了     ，省了        。

    （3）等臂杠杆：动力臂        阻力臂，动力        阻力；这种杠杆，既不省力也不费力，不省距离也不费距离。

     这些能给我们提供方便的工具都称为机械。复杂机械都是由简单机械组成的

     古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这就是我们这一节课要学习的杠杆。

观察教材及下面所示的几种工具，想一想，它们有什么共同的特点？组长组织对实例进行分析：

（1）杠杆：     在力的作用下，能够绕 固定点转动的硬棒。（可以是弯曲的）                                      

（2）杠杆的五要素（符号表示）： 

              支点（O）、动力（F₁）、阻力（F₂）、 动力臂（L₁）、阻力臂（L₂）                                  

（3）杠杆的五要素的定义：   杠杆绕着转动的固定点叫支点；   使杠杆转动 的力叫动力；  阻碍杠杆转

              动的力叫阻力；      从支点到动力的作用线的垂直距离叫做动力臂；     从支点到阻力的作用线

              的垂直距离叫做 阻力臂。                                                                                                        

（4）画力臂的方法：      步骤：  a、找准支点。  b、沿力的方向作出力的作用线。   c、从支点向力的

            作用线画垂线。   d、标出力臂。  （简记：一找点、二画线、三作垂线段）                               

认真完成实验“杠杆的平衡条件”， 做好实验现象记录，组长组织对实验现象进行分析：

（1）杠杆的平衡：                                                                                                                               

（2）提出问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？

（3）猜想与假设：                                                                                                                                

（4）（小组展示，学生边实验边解说）实验步骤：                                                                               

（5）实验数据记录：

                 实验次数               动力F₁/N             动力臂L₁/m            阻力F₂/N             阻力臂L₂/m

                      1

                      2

                      3

（6）实验结论：                                                                                                                                  

（7）交流与评估：①实验中为何要让杠杆在水平位置平衡？                                                                

         ②为何需要记录多组数据，这样做的目的是什么？                                                                      

  1.省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠    杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

  2.等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

  3.费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。

  4.举例说明日常生活中哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？

    ​                                                                                                                                                         

例1 下列关于杠杆的说法中，正确的是（   ）

      A、杠杆必须是一根直棒                                          B、杠杆一定要有支点

      C、动力臂就是支点到动力作用点的距离                 D、动力一定比阻力小

   分析：                                                                                                                                                   

例2 一个已经平衡的杠杆，两端挂有40N和50N的重物，当两边都增加5N的重物时，杠杆（    ）

       A、仍能平衡                                 B、原来挂40N的一端下沉

      C、原来挂50N的一端下沉             D、无法判断

   分析：                                                                                                                                                    

例3一重100 N的均匀直铁棒放在水平地面，抬起一端所需最小的力是（　）

       A、50N            B、75N             C、25N            D、100N  

   分析：                                                                                                                                                  

    1、基训 第一节

    2、导学案练习及整理