|
杨龙
地区： 江西省 - 吉安市 - 吉水县 学校：吉水县思源实验学校 共1课时第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标一、知识与技能： 1、会分辨各种物体具有动能或哪种势能。 2、会定性分析物体动能或势能的大小变化。 二、过程与方法： 1、通过观察与实验，感知能量与做功的关系。 2、学生运用控制变量法，自主构建能与各因数的关系。 3、情感态度与价值观： 通过实验探究和互动学习，培养学生科学的学习习惯及态度，激发学生的求知欲望和进取心。 2学情分析1、八年级阶段的学生，对各种能的现象有比较丰富的经验基础。2、本章第一节学完了功，有一定的知识基础。3、青春期的学生好奇好动，有较强的操作欲望，有良好的学习心理基础。因此，本节可以通过旧知识，学习新概念，运用控制变量法探究能与各因数的关系，构建知识，锻炼能力，体验成功的喜悦。 3重点难点重点：探究动能和势能与各因素的关系。 难点：定性分析动能和势能大小的变化。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第三节 动能和势能一、引入新课 教师活动：媒体展示一则新闻：《一铁路职工“中弹”昏倒》,为什么小小的馒头能把人砸伤？。 学生活动：观看并讨论伤人的因素？ 设计意图：激发学生探究物理现象的本质 活动2【讲授】新课学习知识点<一>：能量、动能 教师活动：媒体展示做功图片，谁对谁做功了？ 学生活动：分析问题 设计意图：复习旧知识 教师活动：能量概念讲授 设计意图：新旧知识构建，顺应概念 教师活动：媒体展示运动的钢球并讲授动能概念 学生活动：思考汽车何时有动能？ 设计意图：同化概念并应用概念 活动3【活动】新课学习知识点<二>：探究动能的大小跟哪些因素有关？ 教师活动：以提问的方式让学生做好实验知识准备工作，并以媒体展示 学生活动：小组合作完成实验 设计意图：自主探究，构建知识，锻炼能力 教师活动：引导学生归纳结论 学生活动：分析并归纳结论 设计意图：锻炼学生归纳能力 活动4【讲授】新课学习知识点<三>：势能、重力势能、弹性势能 教师活动：讲授势能概念，媒体展示图片，提问谁对谁做功？ 学生活动：思考并分析 设计意图：同化重力势能概念 学生活动：以图片为例，讨论重力势能大小跟哪些因素有关？ 设计意图：合作学习，突破难点 教师活动：组织学生自主学习，并展示图片引导学生谁对谁做功？ 学生活动：自主学习并回答问题 设计意图：同化弹性势能概念 教师活动：展示图片并提问如何增大弹性势能？ 学生活动:以图片为例，讨论弹性势能跟哪种因数有关？ 设计意图：合作学习，突破难点 活动5【练习】课堂训练课堂训练：见课件 设计意图：巩固提高，形成能力 活动6【讲授】课堂小结一 动能： 1.物体由于运动而具有的能量叫动能。 2.一切运动的物体都具有动能。 3. 运动物体质量越大，速度越大，动能就越大 二 势能： 1.物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。 2.物体质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。 3.物体由于发生弹性形变而具有的势能叫弹性势能。 4.物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 ：完成P70第1、2、5题 第3节 动能和势能 课时设计 课堂实录第3节 动能和势能 1第一学时 教学活动 活动1【导入】第三节 动能和势能一、引入新课 教师活动：媒体展示一则新闻：《一铁路职工“中弹”昏倒》,为什么小小的馒头能把人砸伤？。 学生活动：观看并讨论伤人的因素？ 设计意图：激发学生探究物理现象的本质 活动2【讲授】新课学习知识点<一>：能量、动能 教师活动：媒体展示做功图片，谁对谁做功了？ 学生活动：分析问题 设计意图：复习旧知识 教师活动：能量概念讲授 设计意图：新旧知识构建，顺应概念 教师活动：媒体展示运动的钢球并讲授动能概念 学生活动：思考汽车何时有动能？ 设计意图：同化概念并应用概念 活动3【活动】新课学习知识点<二>：探究动能的大小跟哪些因素有关？ 教师活动：以提问的方式让学生做好实验知识准备工作，并以媒体展示 学生活动：小组合作完成实验 设计意图：自主探究，构建知识，锻炼能力 教师活动：引导学生归纳结论 学生活动：分析并归纳结论 设计意图：锻炼学生归纳能力 活动4【讲授】新课学习知识点<三>：势能、重力势能、弹性势能 教师活动：讲授势能概念，媒体展示图片，提问谁对谁做功？ 学生活动：思考并分析 设计意图：同化重力势能概念 学生活动：以图片为例，讨论重力势能大小跟哪些因素有关？ 设计意图：合作学习，突破难点 教师活动：组织学生自主学习，并展示图片引导学生谁对谁做功？ 学生活动：自主学习并回答问题 设计意图：同化弹性势能概念 教师活动：展示图片并提问如何增大弹性势能？ 学生活动:以图片为例，讨论弹性势能跟哪种因数有关？ 设计意图：合作学习，突破难点 活动5【练习】课堂训练课堂训练：见课件 设计意图：巩固提高，形成能力 活动6【讲授】课堂小结一 动能： 1.物体由于运动而具有的能量叫动能。 2.一切运动的物体都具有动能。 3. 运动物体质量越大，速度越大，动能就越大 二 势能： 1.物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。 2.物体质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。 3.物体由于发生弹性形变而具有的势能叫弹性势能。 4.物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。 ：完成P70第1、2、5题 Tags：3节,动能,势能,教学,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
