第3节串联和并联优秀教学实录

地区： 河北省 - 邢台市 - 沙河市

学校：沙河市第二中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

1．知识与技能

（1）会画简单的电路图。

（2）能连接简单的串、并联电路实物图。

（3）初步培养学生的电学实验操作技能。

（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。

2．过程与方法

（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

3．情感、态度与价值观

（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

（3）使学生得到安全用电的初步教育。

认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足于让学生知道串、并联两种连接形式，而要把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联电路的特点。辨别实际电路是串联还是并联、根据要求画出电路图或连接实物图，尤其是并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。因此教学中应注意把教师的讲述和学生的动手实验紧密结合起来。本节内容有“串联和并联”“连接串联电路和并联电路”“生活中的电路”三个部分组成。

因为学生学习电学时间较短，作图技能和实验操作技能还不强，同时没能充分理解串、并联电路也是一个重要因素。所以教学中让学生通过动手实验，自己得出结论很重要，是突破难点的有效途径，只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。同时让学生亲自参与，也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。

本节重点：会画串、并联电路图和连接串、并联实物图。

本节难点：根据要求画出电路图或连接实物图。

1、 多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片。

2、出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。

3、让学生提出问题。

4、激趣引入新课。

1、展示探究实验1：如何利用桌上提供的器材使两个小灯泡亮起来？

2、多媒体展示动手连接电路注意事项。

3、找一名同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。

4、教师巡回指导。

5、引导学生研读教材结合自己实验情况总结串、并联电路的定义。

1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。

2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。
3． 并联电路中与电源之间没有分叉的电路部分叫干路，类似粗水管。

4． 并联电路中分叉点和汇合点之间的各条电路叫支路，类似细水管。

1、展示串并联电路比较表格及串并联示例电路。

2、展示探究实验2：在串联和并联电路里各用电器工作是否互相影响？

学生若遇困难及时提示引导。

3、提问实验结果。

4、展示探究实验3：在串联和并联电路里，开关的位置对它的控制作用是否有影响？

     教师引导学生统一探究串联电路

5、找一名同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。

      教师巡回指导

6、演示并联电路中各开关控制作用。

7、展示串并联电路比较表格（四项特点对比）。

1、展示生活中的电路问题

2、多媒体播放：彩灯、夜晚的路灯、家庭电路等图片

3、展示方法总结：判断串联电路和并联电路的方法（与前三特点相对三法）

4．多媒体投影练习1：A、B、C、D这四个电路图，看是否有错误，哪个是串联电路，哪是并联电路？

5、多媒体投影练习2：填空判断电路的连接方式

6、多媒体投影练习3：教材43页想想议议

7、多媒体投影练习4：街道路口红黄绿灯连接方式判断

1、展示生活中的电路问题。

2、多媒体播放：彩灯、夜晚的路灯、家庭电路等图片。

3、展示方法总结：判断串联电路和并联电路的方法（与前三特点相对三法）。

4．多媒体投影练习1：A、B、C、D这四个电路图，看是否有错误，哪个是串联电路，哪是并联电路？

5、多媒体投影练习2：填空判断电路的连接方式。

6、多媒体投影练习3：教材43页想想议议。

7、多媒体投影练习4：街道路口红黄绿灯连接方式判断。

1、教材44页第3题甲图

2、教具电路图

 教师温馨提示：画电路图应按照一定的顺序，一般沿着电流的流向遇到一个元件画出一个元件，一路一路画，直到画完所有路径为止。

一个开关同时控制两盏灯的亮或灭，则这两盏灯的连接方式是      。

同学们每天晚上回到宿舍休息，每个房间可以自己关灯，但宿舍管理员老师不需到每个宿舍，同样可以控制所有房间的灯，这是为什么？

1、让学生谈谈本节课的收获。

1、教材动手动脑学物理习题。

2、练习册本节习题。

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

1、 多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片。

2、出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。

3、让学生提出问题。

4、激趣引入新课。

1、展示探究实验1：如何利用桌上提供的器材使两个小灯泡亮起来？

2、多媒体展示动手连接电路注意事项。

3、找一名同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。

4、教师巡回指导。

5、引导学生研读教材结合自己实验情况总结串、并联电路的定义。

1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。

2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。
3． 并联电路中与电源之间没有分叉的电路部分叫干路，类似粗水管。

4． 并联电路中分叉点和汇合点之间的各条电路叫支路，类似细水管。

1、展示串并联电路比较表格及串并联示例电路。

2、展示探究实验2：在串联和并联电路里各用电器工作是否互相影响？

学生若遇困难及时提示引导。

3、提问实验结果。

4、展示探究实验3：在串联和并联电路里，开关的位置对它的控制作用是否有影响？

     教师引导学生统一探究串联电路

5、找一名同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。

      教师巡回指导

6、演示并联电路中各开关控制作用。

7、展示串并联电路比较表格（四项特点对比）。

1、展示生活中的电路问题

2、多媒体播放：彩灯、夜晚的路灯、家庭电路等图片

3、展示方法总结：判断串联电路和并联电路的方法（与前三特点相对三法）

4．多媒体投影练习1：A、B、C、D这四个电路图，看是否有错误，哪个是串联电路，哪是并联电路？

5、多媒体投影练习2：填空判断电路的连接方式

6、多媒体投影练习3：教材43页想想议议

7、多媒体投影练习4：街道路口红黄绿灯连接方式判断

1、展示生活中的电路问题。

2、多媒体播放：彩灯、夜晚的路灯、家庭电路等图片。

3、展示方法总结：判断串联电路和并联电路的方法（与前三特点相对三法）。

4．多媒体投影练习1：A、B、C、D这四个电路图，看是否有错误，哪个是串联电路，哪是并联电路？

5、多媒体投影练习2：填空判断电路的连接方式。

6、多媒体投影练习3：教材43页想想议议。

7、多媒体投影练习4：街道路口红黄绿灯连接方式判断。

1、教材44页第3题甲图

2、教具电路图

 教师温馨提示：画电路图应按照一定的顺序，一般沿着电流的流向遇到一个元件画出一个元件，一路一路画，直到画完所有路径为止。

一个开关同时控制两盏灯的亮或灭，则这两盏灯的连接方式是      。

同学们每天晚上回到宿舍休息，每个房间可以自己关灯，但宿舍管理员老师不需到每个宿舍，同样可以控制所有房间的灯，这是为什么？

1、让学生谈谈本节课的收获。

1、教材动手动脑学物理习题。

2、练习册本节习题。

• 优点:

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• 缺点:

  ???

• 优点:

  充分利用各种教学资源，让实验现象更加直观

• 缺点:

  无

• 优点:

  活动设计丰富多彩，教态自然亲切，练习针对性强！

• 缺点:

  内容较多

• 优点:

  授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂录制清晰，教学互动多，把握课堂能力强，重点、难点突出，很好的完成教学目标！

• 缺点:

  无