第3节串联和并联第二课时教学实录

地区： 辽宁省 - 葫芦岛 - 兴城市

学校：兴城市第四中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

1、知道什么是串联电路和并联电路，会简单的串并联电路。
2、通过实验探究串并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。

3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串并联电路。

教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。

重点：会画串并联电路图和连接串并联电路。

难点：根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。

        在教室里共有六盏电灯，闭合开关同时亮，断开开关同时灭，那么它们是怎样连接的那？要解决这个问题就要用到我们今天探究的内容：串联和并联。通过这节课的学习，我们将要共同认识串并联电路。在上节课的学习中我们已经知道了一个小灯泡是如何连入电路的，那么如果两个小灯泡呢？请同学们根据学过的电路图的知识，充分利用给出的器材，一个电源和两个灯泡，导线若干，设计电路图，要使两个灯泡能够同时发光。设计电路图。

学生开始设计。

[师] ：（把学生汇总的结果拿到展台上展示）同学们请看经过我们大家的共同努力，我们得出如果想让两个小灯泡同时发光，可以有两处连接方式，像这一类这样的我们叫做串联，另一类那样的我们叫做并联。老师并贴图。那么哪位同学根据这两种电路图试着帮大家总结一下，什么样的电路叫做串联电路，什么样的电路叫做并联电路。

[生] ：学生说出大概意思就可以了。

[师] ：同学们总结的很好。我们把像这样的，两个小灯泡首尾相连，然后接入电路中的叫串联；把像这样的，两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接入电路的，叫并联。并讲解支路和干路概念。老师并板书。

[师] ：那么串联电路和并联电路分别具有什么特点？请同学们利用桌上的器材，从这三个方面来探究特点，并小组讨论。

电流路径

开关作用及位置对电路有无影响（改变开关在电路中的位置）

用电器间是否相互干扰（各拧下一个小灯泡，观察另一个小灯泡是否发光）

[师]：以上这些收获是我们师生共同努力，合作探究的成果．通过这节课的学习我们不仅要认识串并联电路，更重要的是能够举出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例，下面哪些同学试着列举一些实例。（如果学生不能说，老师就提示）

[生甲]我们家过年的时候挂的彩灯．采用的是串联方法．

[生乙]家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路．

[生丙]晚上，马路上的灯有亮有灭，它们是并联关系．

 [生丁]教室里的日光灯互不影响，采用的是并联方式．

 [生戊]工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联．

[师]：同学们回答的非常全面，日常生活中像这样的例子还有很多，有待于我们去进一步发现。以上就是我们这节课的主要内容。

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教材动手动脑学物理

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

        在教室里共有六盏电灯，闭合开关同时亮，断开开关同时灭，那么它们是怎样连接的那？要解决这个问题就要用到我们今天探究的内容：串联和并联。通过这节课的学习，我们将要共同认识串并联电路。在上节课的学习中我们已经知道了一个小灯泡是如何连入电路的，那么如果两个小灯泡呢？请同学们根据学过的电路图的知识，充分利用给出的器材，一个电源和两个灯泡，导线若干，设计电路图，要使两个灯泡能够同时发光。设计电路图。

学生开始设计。

[师] ：（把学生汇总的结果拿到展台上展示）同学们请看经过我们大家的共同努力，我们得出如果想让两个小灯泡同时发光，可以有两处连接方式，像这一类这样的我们叫做串联，另一类那样的我们叫做并联。老师并贴图。那么哪位同学根据这两种电路图试着帮大家总结一下，什么样的电路叫做串联电路，什么样的电路叫做并联电路。

[生] ：学生说出大概意思就可以了。

[师] ：同学们总结的很好。我们把像这样的，两个小灯泡首尾相连，然后接入电路中的叫串联；把像这样的，两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接入电路的，叫并联。并讲解支路和干路概念。老师并板书。

[师] ：那么串联电路和并联电路分别具有什么特点？请同学们利用桌上的器材，从这三个方面来探究特点，并小组讨论。

电流路径

开关作用及位置对电路有无影响（改变开关在电路中的位置）

用电器间是否相互干扰（各拧下一个小灯泡，观察另一个小灯泡是否发光）

[师]：以上这些收获是我们师生共同努力，合作探究的成果．通过这节课的学习我们不仅要认识串并联电路，更重要的是能够举出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例，下面哪些同学试着列举一些实例。（如果学生不能说，老师就提示）

[生甲]我们家过年的时候挂的彩灯．采用的是串联方法．

[生乙]家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路．

[生丙]晚上，马路上的灯有亮有灭，它们是并联关系．

 [生丁]教室里的日光灯互不影响，采用的是并联方式．

 [生戊]工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联．

[师]：同学们回答的非常全面，日常生活中像这样的例子还有很多，有待于我们去进一步发现。以上就是我们这节课的主要内容。

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教材动手动脑学物理

• 优点:

  学情分析具体、准确、到位，新课引入体现了物理学科“从生活走向物理”的基本理念，教学流程特别关注了以学生为主体的教学理念。

• 缺点:

  巩固练习中适当增加画电路图及连接实际电路的简单问题。