第3节串联和并联教学实录

地区： 云南省 - 昭通市 - 昭阳区

学校：昭通市昭阳区北闸镇中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

一、知识与能力

1.知道串联电路和并联电路连接的特点。

2.会动手连接串联电路和并联电路。

3.会画简单的串联、并联的电路图。

二、过程和方法

1.通过讨论交流学会区分串、并联电路。

2.通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路的特点。

三、情感态度和价值观

1.激发学生认识串、并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

2.让学生通过自主探究，主动找出串、并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

学生基础差，特别是动手能力差。学生学习积极性不高。

教学重点：通过探究发现串、并联电路的特点。

教学难点：规范画出串、并联电路、动手连接串、并联电路。

教师和学生活动：

师展示一个小灯泡，提问：

"你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗

教师活动：

1.师提问，让学生设计电路图："如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗?"

2.展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。

3.请学生讨论，对所有电路图进行分类。

4.小结：引导学生从"连接特点"、"电流路径"两方面区分串、并联电路。

学生活动：

1.以组为单位设计电路，画在白纸上。

2.反思如何正确规范地画出电路图。

3.小组讨论，交流，区分串、并联电路。

4.自己总结出串、并联的“连接特点”、“电流路径”两方面的区别。

学生活动：

1.连接串联：

组织学生分别连接串、并联电路。

2.引导探究：

提问："在你所连接的电路中，你想探究些什么呢?"

3.开关的作用：

如果学生没有提出新问题，师可以提问："在你们小组的电路中，把开关的位置换几下，你发现了什么?它的作用还一样吗?"

4.用电器之间：

提问："在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么?"

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

教师和学生活动：

师展示一个小灯泡，提问：

"你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗

教师活动：

1.师提问，让学生设计电路图："如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗?"

2.展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。

3.请学生讨论，对所有电路图进行分类。

4.小结：引导学生从"连接特点"、"电流路径"两方面区分串、并联电路。

学生活动：

1.以组为单位设计电路，画在白纸上。

2.反思如何正确规范地画出电路图。

3.小组讨论，交流，区分串、并联电路。

4.自己总结出串、并联的“连接特点”、“电流路径”两方面的区别。

学生活动：

1.连接串联：

组织学生分别连接串、并联电路。

2.引导探究：

提问："在你所连接的电路中，你想探究些什么呢?"

3.开关的作用：

如果学生没有提出新问题，师可以提问："在你们小组的电路中，把开关的位置换几下，你发现了什么?它的作用还一样吗?"

4.用电器之间：

提问："在你们所连接的电路中，试着取下其中一个灯泡，你发现了什么?"

• 优点:

  老兄，晒课了！值得点赞。五颗星。

• 缺点:

  无