第3节动能和势能教学教案设计

地区： 河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县柏树乡初级中学

第3节　动能和势能 初中物理       人教2011课标版

1、知道动能、势能的概念。

2、在探究实验中理解影响动能、势能的因素。

3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

       学生上节课已经学习了功的知识，对物体是否做功能够容易判断并能进行计算，所以可以通过做功引入能量的概念。本节课与实际生活联系较多，本班学生在平时善于观察生活中的现象，能够把生活中的现象与课本学习的知识进行联系，所以在解决实际问题方面比较容易，但势能课本说的比较笼统，定义给出抽象，学生不易理解是本节课的难点。

1、通过实例说明物体的动能和势能。

2、引导学生探究影响动能和势能大小的因素。

一 、情景导入  鉴于能量和功的概念有密切的联系，所以通过复习、提问，引导学生进一步理解力的作用成效、功的两要素。(放映图片与实例结合)引出能的概念，板书课题。

二、出示自学任务

1、 自学课本内容P67-69

2、 把放映的课件中第4题动能、重力势能、弹性势能归类。

自学课本内容P67-69，独立完成P68“想想议议”并分析原因。

合作物体的动能、物体的重力势能大小与什么因素有关探究实验。展示课件中设计的活动，要求学生按要求活动。

精讲释疑

1、通过学生探究实验得出物体的动能、物体的重力势能大小与什么因素有关，解释课件中动手动脑学物理1、2题。

2、高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能量?有什么能量?

3、知识升华  联系生活实际解释课件中开头图片实例产生能的原因。

1、为什么要对机动车的行驶速度进行限制？

2、为什么在同样的道路上对不同车型的限制速度不一样？

第3节　动能和势能

第3节　动能和势能

一 、情景导入  鉴于能量和功的概念有密切的联系，所以通过复习、提问，引导学生进一步理解力的作用成效、功的两要素。(放映图片与实例结合)引出能的概念，板书课题。

二、出示自学任务

1、 自学课本内容P67-69

2、 把放映的课件中第4题动能、重力势能、弹性势能归类。

自学课本内容P67-69，独立完成P68“想想议议”并分析原因。

合作物体的动能、物体的重力势能大小与什么因素有关探究实验。展示课件中设计的活动，要求学生按要求活动。

精讲释疑

1、通过学生探究实验得出物体的动能、物体的重力势能大小与什么因素有关，解释课件中动手动脑学物理1、2题。

2、高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能量?有什么能量?

3、知识升华  联系生活实际解释课件中开头图片实例产生能的原因。

1、为什么要对机动车的行驶速度进行限制？

2、为什么在同样的道路上对不同车型的限制速度不一样？

• 优点:

  教学五个环节清晰流畅，学生的自主学习和教师的引导相结合，反馈及时有效，较好地完成教学目标。

• 缺点:

  1.教学目标定位不是太准确； 2.重点内容叙述太简单。