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丁萍
地区： 湖南省 - 株洲市 - 荷塘区 学校：株洲市第十九中学 共1课时第3节 凸透镜成像的规律 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1．理解凸透镜成像的规律。 2．能灵活运用凸透镜成像规律来解释生活现象，解决实际问题。 2重点难点教学重点：能灵活运用凸透镜成像规律来解释生活现象，解决实际问题。 教学难点：动态分析 3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】生活中的透镜播放视频，以纸面上的水滴和太空中的水球，引出凸透镜，设疑，成像性质不同的原因是什么？ 活动2【活动】完成光路图完成凸透镜三条特殊光路图，让学生理解凸透镜成像的原理，增强画图意识。 活动3【活动】凸透镜成像规律对照Flash动画，回顾凸透镜成像的规律，对照表格分析、总结出成像性质不同的根本原因。 活动4【活动】动态变化规律对照Flash动画，回顾凸透镜成像的规律，对照表格分析、总结出成像性质不同的根本原因。 活动5【练习】凸透镜成像规律应用1．把物体放在离凸透镜30cm处时，在透镜的另一侧光屏上，得到物体清晰的倒立、缩小的实像，这个凸透镜的焦距可能是 A．10 cm B．15 cm C．20 cm D．30 cm 2．小明利用图甲所示装置测出了凸透镜的焦距，随后探究了“凸透镜成像的规律”，当蜡烛、凸透镜和光屏三者的位置如图乙所示时，光屏上刚好成清晰的像，则该像一定是 立、 的 像。若要使蜡焰在光屏上所成的像变大（仍然清晰），你能想到哪几种方法？
第3节 凸透镜成像的规律 课时设计 课堂实录第3节 凸透镜成像的规律 1第二学时 教学活动 活动1【导入】生活中的透镜播放视频，以纸面上的水滴和太空中的水球，引出凸透镜，设疑，成像性质不同的原因是什么？ 活动2【活动】完成光路图完成凸透镜三条特殊光路图，让学生理解凸透镜成像的原理，增强画图意识。 活动3【活动】凸透镜成像规律对照Flash动画，回顾凸透镜成像的规律，对照表格分析、总结出成像性质不同的根本原因。 活动4【活动】动态变化规律对照Flash动画，回顾凸透镜成像的规律，对照表格分析、总结出成像性质不同的根本原因。 活动5【练习】凸透镜成像规律应用1．把物体放在离凸透镜30cm处时，在透镜的另一侧光屏上，得到物体清晰的倒立、缩小的实像，这个凸透镜的焦距可能是 A．10 cm B．15 cm C．20 cm D．30 cm 2．小明利用图甲所示装置测出了凸透镜的焦距，随后探究了“凸透镜成像的规律”，当蜡烛、凸透镜和光屏三者的位置如图乙所示时，光屏上刚好成清晰的像，则该像一定是 立、 的 像。若要使蜡焰在光屏上所成的像变大（仍然清晰），你能想到哪几种方法？
Tags：3节,凸透镜,成像,规律,教学
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