第3节凸透镜成像的规律PPT专用教学设计内容

日期:2015-12-2 11:41 阅读:

王忠勋

地区：吉林省 - 长春市 - 农安县

学校：农安县伏龙泉中学

共1课时

第3节　凸透镜成像的规律 初中物理人教2011课标版

1教学目标

（一）知识和技能：

1．知道凸透镜成像的规律。

2.会应用凸透镜成像的规律解决简单的实际问题。

（二）过程和方法：

1．学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。

2.通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。

3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

（三）情感、态度和价值观：

1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。

2.培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。

3.乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动

2学情分析

学生对凸透镜和光路图基本知识有一定掌握，复习三条特殊光线的光路图，为学生用光路图发现凸透镜成像规律做好铺垫，相信学生能够很快掌握本节内容。

3重点难点

教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。

教学难点：对实验数据的进行分析，归纳得到凸透镜成像规律。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学过程

一、激发兴趣，引入新课

展示生活中常见的几种有关凸透镜现象（照相机、投影仪、放大镜），请同学们说一说他们的像有哪些不同？

二、自主探究，发现规律

观察到这几种现象，你会想到哪些问题？把你想到的问题进行大胆地猜想，一起写到学案上。请完成学案1、2部分内容。

1、提出问题

你的问题是：

2、猜想与假设

你的猜想与假设是：

（以上两环节小组合作完成）

说说你的问题和猜想。（指名汇报）

那么，怎样来验证我们的猜想呢？

3、设计实验

今天老师为大家准备的实验器材有：凸透镜（焦距一般为10cm，实验前一定要先测量它的焦距，谁能说说怎样测焦距？），光屏，蜡烛，光具座（简介光具座）。实验时烛焰中心、凸透镜光心、光屏中心要在同一高度。

4、进行实验

我想大家一定跃跃欲试要进行实验了，实验前老师提示大家注意以下几个方面：

1）一定要先测出焦距再实验

2）蜡烛有火，不要把头或衣物靠近火焰

3）表格处我留了两列空格，你可以根据实际情况添加内容

4）如果有兴趣可以在完成实验内容后，进一步探究，看谁能有更多发现。

下面大家参照课本97—98页内容进行实验吧，并把记录实验数据记录在下表。（表格略）

实验完成后指名回答表格填写情况（预留两列）（幻灯片手动操作）

5、分析与论证

根据表格中数据回答：

（1）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？

（2）像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？

（3）像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？

（4）凸透镜成放大的像时，物距和像距相比哪个比较大？成缩小的像时，物距和像距相比哪个比较大？

（5）凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？

老师做了一个动画来模拟一下大家刚才的实验过程，大家认真观察并验证刚才我们上面回答的问题。（老师模拟并重点强调）

为了方便记忆，人们用顺口溜的形式总结了一些规律：（展示顺口溜）

三、拓展延伸，学习小结

1、刚才老师让同学们发现进一步实验探究，谁有新的发现？说一说？

2、表格中预留的空格，有同学填写光路图

微课链接，说明凸透镜成像规律不仅可以实验总结，还可以通过光路图来验证。

教学活动

第3节　凸透镜成像的规律

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