第5节光的色散教学设计(教案)

日期:2015-12-1 13:56 阅读:

刘玉林

地区：湖南省 - 永州市 - 东安县

学校：东安县芦洪市镇芦洪市中学

共1课时

第5节　光的色散 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能目标：

知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组成的。

过程与方法目标：

探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

情感与态度目标：

通过学习，使学生对探索自然充满兴趣，乐于参加物理学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2重点难点

教学重点：

掌握光的三原色、颜料的三原色

教学难点：

知道决定物体颜色的因素

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入课题：

①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。

②学生探讨：光线是如何传播的？

3平面镜成像的原理是什么？

4生活中有哪些光的折射现象？

活动2【讲授】进行新课：

1、光的色散现象：彩虹现象

实验：三棱镜分解太阳光

光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

2、光谱中红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大

3、物体的颜色：

（1）、试验：光的色散……说明什么问题？

结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

（2）、颜色之迷：

演示：学生观察、分析、讨论得出

不透明物体：由物体反射的色光决定。

透明物体：由透过的色光决定。

4、光的三原色：红、绿、蓝

5、颜料的三原色：品红、黄、青

6不可见光

在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：

红外线红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫紫外线

红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高

紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。

紫外线的生理作用强，能杀菌。

荧光效应。

活动3【练习】达标练习：

完成物理时习在线中的本节内容

活动4【讲授】小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点

第5节　光的色散

课时设计课堂实录