职业院校发展思考与教学中的逐渐渗透

摘要：
随着社会的发展，中国加入世界贸易组织逐渐进入正常轨道。中国的产业结构和行业结构发生了很大变化。社会对人才的需求也发生根本变化。针对这种情况，我国职业教育的办学思想和教学内容应该坚持与时俱进的原则，从过去只是培养简单劳动力的：“单一型”向培养高素质、高技能又有一定理论知识的“综合型”人才转化。作为一名职业院校的专业课教师怎样从过去传统教学中转变过来，根据市场需求培养出合格人才。把新的理念渗透到日常教学中，是我们面临的主要问题。
关键词：
高等职业教育 综合素质 人才需求 产业结构 生产的规模化 “复合型”人才 一线的技术人员 渗透
正文：
中国加入世界贸易组织已经5年了。随着对外开放程度的逐渐扩大，与国际经济接轨。我国的产业结构和行业结构已经发生了很大变化，一些低效率低产出的传统企业逐渐被淘汰。企业向规模化发展。一些传统行业由于自身缺陷也逐渐退出或转型。比如机械行业，纺织行业。另外由于外资的加入，国外先进技术及先进管理的注入。使我国产业结构发生了根本变化，对人才需求也由过去的“单一型”向“复合型”转变。针对这种现状，作为职业教育在办学思想及教育内容上要适应社会的发展，为社会培养出合格人才。
在过去职业教育中，教学目的是为社会输送具有一技之长的劳动者，学生毕业后基本都分配到企业从事简单的低效的体力劳动，对专业知识要求不高，只重视实际操作，不重视对操作过程中的理论研究和思考。另外过去企业自动化程度低，很大一部分工作靠操作者手工完成，工作比较简单和单一。随着先进技术的应用，自动化程度的提高，对操作者的要求也发生了根本变化要求操作者具备以下几方面的能力：
1、 熟练的操作技能
也就是对自己所承担的工序内容，能熟练操作，高质高效完成产品或零部件的加工工作。对所使用的设备熟练掌握其性能，操作方法，及简单维修。
2 、与本专业相关的理论知识
熟悉产品的用途，掌握你所承担零件的整个加工工艺过程及所使用设备的特点及加工原理。了解与你所加工零件相关零件的基本情况，配合情况。也就是说作为操作者不仅要会操作，还要明白其中原理，进一步要思考怎样设计怎样改进。
3、 具备较高的综合素质
首先要具备一定的企业管理知识，具备一定管理能力、语言表达能力。对新知识的接受能力，学习能力，对问题的分析能力，解决能力。另外要学会与人和谐相处，有团队精神，集体荣誉感。
4、 做一名文明的劳动者
过去一说到工人想到的都是头脑简单，四肢发达，粗鲁，满口脏话，不拘言行的形象。这与现在的和谐文明社会极不协调，所以作为职业院校要培养东文明，讲礼貌，熟知“八荣，八耻”的“新时代工人”。为此作为职业高等职业院校从教育思想要从过去的培养“单一型”向“复合型”逐渐过渡。从教育内容上也要紧紧围绕社会对人才的需求展开教学和管理。在教学上既要注视技能，同时对那些有能力的学生加强理论知识的学习。学校要培养大批“双师”型教师，