爱心，童心

当我写下这个题目心里很不是滋味,因为面对道德这一词语,好象在我们的孩子们心里印象很淡薄,对于孩子,感觉道德好象是空洞的，不切实际的.所以不管是社会,老师、学校，家庭，都应该引起足够得警戒，因为我们的孩子们已经开始遗忘道德，已经开始忽略道德。

针对这种现象我提出让我们的社会，学校，家庭帮助孩子们找回失去的道德。

一、            学校德育是展开战斗的最好的舞台

  学校是孩子们心目种最神圣，最圣洁的地方，在这块相对纯洁的天地里，如果能做好德育工作，那么在孩子的心里会起到很大的作用。但作为一名班主任老师，我深感唤回孩子们道德观念的回升很难。

  国家一直在对中国的教育进行改革，可其实，我发现越改越别扭了。现在的小学生更加成为了分数的俘虏，本来因该天真玩耍的童心早早地就被课本、作业搞的不复存在。我们一直希望自己的学生德、智、体全面发展，可事实呢？几乎我们所有的经历都放在了抓学生的分数上，几乎所有的话题都离不开及格、不及格的讨论中。而体也只是象征性的在运动会时急抓，在平时根本没有把体当做重点。孩子们最爱上的体育课在学期末也会被主科老师所占领，有时老师们害会因为一节副科而争抢。而我们的德育也就在分数的战争硝烟中默默地离开了它应该所在的重要位置。"德"与"才"的问题,自古以来谈得很多,历代教育家要求学生"德才兼备"."无才"做不成事,而"无德"常坏事.所以,教师需重视学生的德育修养,使学生明确学习目的,成为遵纪守法,文明有礼,学有所为的现代公民.而我们现在不正是在培养很多的高分的孩子吗？为了平均分的排名想尽了办法。

   当然学校是学习的场所，可学校也是培养祖国下一代的殿堂。教育的改革是我们 老师所期待的，也是每个学生所期待的，当然也是我们的国家所期待的。可现在的改革并没有复制实施，相反，我发觉现在的教学更加注重的是试卷上的考题，而不是注重对学生能力的培养。在追求分数的同时，我们也就忽略了道德的培养。

  在学校里也有很多不错的举措，可这些活动的设计更多的是为了应付上级的检查，而不是为了对学生的培养，作为班主任的我也很迷茫。确实找不出更好的方法来解决现在的问题。因为我们的政府也是在互相比试各自的升学率，治标不治本，难！

  所以我希望有更多的制度能让学校开展好德育工作，让我们的孩子们有一个健康的德育观念。

  学校在这方面也做了很多的工作，为了让学生在德育上有所进步。开展丰富多采的德育实践活动。

    学校制定和实施一些实验计划。把品德教育系列活动与生活社会紧密结合起来。一在少先队活动中可以举办“国旗在我心中”的专题活动，以及“我在国旗下成长”活动和实施“雏鹰行动计划”，今年又开展“雏鹰从这里起飞”和“手拉手希望工程”活动。使爱国主义教育、社会主义教育作为德育的主旋律，贯穿于各时期的教育活动中，全面提高学生政治觉悟和思想道德素质。

    学校少先队每学期围绕一个专题，如“漫游祖国大地”、“热爱家乡考察团”、“爱祖国，树理想，做主人”、“学赖宁、比贡献、做主人”、“考察家乡革命斗争史”、“做跨世纪的接班人”、“伟大祖国在我心中”、“雏鹰从这里起飞”……把少先队各个时期，各个中队活动，纵横结合的活动系列，通过调查、参观、访问、座谈、查阅资料、认识过去，了解新貌，憧憬未来，使少先队员提高鉴赏水平。还可以通过诗歌朗诵，故事创作，编制微型报创作文艺节目，组织主题中队会、汇报会，举办大型读书节、艺术节等形式多样、生动形象、知识性、趣味性，思想性兼备的活动，联系少年儿童广泛的知识经验、情感体验和实践活动，内化为学生的精神财富和良好品格。    开展“在校是个好学生，在家是个好孩子”的“创双好，讲四美，校园遍开文明花”的精神文明建设活动等内容的养成教育的大系统。

    加强学生的日常行为规范训练。①在内容上形成序列：“行为规范训练”集体有课间、上课、班务三种规范标准，学生有个人行为规范标准。“达标创优”集体争创文明班、文明走廊、优秀中队、标兵班，个人争创红花少年、三好学生、优秀队干、城区三好学生。“创建良好校风”制定了校风、校训要求，设计了校章、校徽、校服、各班相应制定班风奋斗目标。②注意方法上灵活多样，形象性强定星期一（升国旗日）③在制度上从严管理把“文明班”、“卫生红旗班”、“文明走廊”、“红花少年”的检查评比制度化，经常化，实行日评、周评、月评、学期总评，使评比制度成为行为规范训练的重要因素。

    二、家庭是对学生成长影响最深的场所

    家庭对于孩子德育的影响主要是两方面，一方面是家长对子女的正确教育；一方面是家长自身的言行。

由于现在独生子女成为社会的普遍现象，家家都把孩子当成了稀世珍宝。而在特殊保护的背后便为道德的丢失制造了很好的机会。严重的溺爱，使孩子产生了自私、霸道的不良心理。还有的家长不懂的正确的教育方法，讲孩子的思想引入歧途。记得一份报纸曾经报道：一个家长带自己的孩子去建筑工地。原因是孩子不好好学习。来到工地，家长让孩子观察正在劳动的工人，并且告诉他，如果你不好好学习，就象他们一样生活在社会的底层，被人看不起。然后又把孩子带到很豪华的宾馆，指着一个个出入的老板说，如果你好好学习将来就会有很多人向你鞠躬，你就会成为人上人。看了这样的做法，不知道大家会怎么想。原本我们的劳动最光荣也变味了，原本受人尊敬的劳动者也成为了家长举的落后典型。我真无法想象，在这样的家庭教育中孩子的道德标准是什么？我也不知道在这样的教育下爱心会有多少？我只是举了个简单的例子，其实在我们的现实生活中，家长的错误教育有很多。

  现在的孩子很有见解，但这些见解却明显带着父母的影子。从长期的德育教育中，我体会到：父母要教孩子做好人，为孩子树榜样，任重而道远。首先为人父母的要首先重新认识和定位这个不断变化着的社会，很重要的一点就是：社会的主流是公平正义的。其次作为父母的要循序渐进滴水穿石对孩子进行熏陶，从小为孩子的人生态度和以后对人生的选择指明方向。

    作为父母的要学会换位思考，带着新的方法和理念走进孩子的世界，循序善诱，就他们关心的事展开交流，探讨甚至争论，在互动中明辨是非。

    “父亲是高山，母亲是大海。”父亲在教育中的作用是不可替代的，男性所具备的自立、勇敢、逻辑思维、活动能力等品质，对于孩子来说相当重要的。同样大海带给人的是温情和浪漫，高山的挺拔和坚强撑起了孩子的脊梁。

二、            社会环境是孩子们验证道德的领域

良好的德育教育直接关系这社会这个大舞台的风貌，也直接体现这国家的道德水平。

相信很多人已经在社会上看到了我们现在公民的道德水准，无需多举例。最简单的排队上车，遵守社会秩序都成了问题，有人说是因为我们国家的人太多了，才会发生拥挤现象。那么我们的学生在接触社会生活之中，难免会受到社会上一些不道德思想的影响，那么很容易模仿的孩子们便开始丢失了正确的航线，扭曲自己的道德准则。

 为此社会上的宣传媒体也在尽力使德育这一版块增大力度，以使人们的道德意识能够得到提高。但社会的环境是靠每个人的行为来养成的，不是说大话、空话，提高每个公民的道德意识，铸造一个良好的社会环境。当然学校的基础工作也是必可不少。从根基抓起，是一个 很关键性的因素。

德育工作已经成为现在的一个很重要的环节，如果一个国家德育教育不成功，那么所带来的后果是不可估量的，如果我们还对德育教育满不在乎，那么良好的道德情操会离我们而去 ，呼唤道德，希望全社会都行动起来，将德育进行到底。