第1节声音的产生与传播教学设计及说课稿

日期:2015-11-26 12:18 阅读:

郑琪

地区：湖北省 - 宜昌市 - 伍家岗

学校：宜昌市第十一中学

共1课时

第1节　声音的产生与传播 初中物理人教2011课标版

1教学目标

（１）知识与技能

　　①　知道声音是由物体的振动产生的。

　　②　知道声音是靠介质来传播的以及介质的种类。

　　③　知道声速以及声速跟介质的种类和介质的温度有关。

　　（２）过程与方法

　　① 通过观察和实验，让学生探究声音的产生与传播。

　　② 在学习活动中，让学生掌握初步的探究问题的方法，以及学会和别人交流与合作。

　　（３）情感态度与价值观

　　① 在教学中，通过观察、实验、合作与交流等活动激发学生的求知欲望，让学生养成自己去探究物理现象的习惯。

　　② 培养了学生善于观察、独立思考、实事求是和归纳总结的能力，充分激发学生学习物理的兴趣。

2学情分析

１、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。

２、学生已具备的前置技能基础：因为学生才刚刚开始学习物理知识，所以他们对物理现象的观察、探究和分析能力都非常的薄弱，几乎没什么前置技能可言，因此，在教学中要注意这些方面的引导。

　　３、学生的思维障碍：刚开始学习物理知识的学生，对一些抽象的物理概念很难理解，如：真空、声波以及声速。这些概念对他们的思维构成了一定的障碍，所以在讲解这些概念时，要特别注意引导方法。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】新课的引入

观看各种声音的视频动画，让学生了解我们的世界是一个充满了各种各样美妙声音的世界。

提出问题：对于声现象你想知道什么？

同学们思考回答，老师归纳总结，我们从今天开始将对同学们想知道的这些现象逐一介绍。

活动2【活动】一、声的产生

活动1、小组同学用身边的器材制作发声物体，说说你是怎样做的？它又是怎样发出声音的？

分小组展示后，引导学生归纳

小结：
声是由于物体的振动产生的,把发声的物体叫声源
练习：指出下列声音是怎样产生的？

蛙鸣声
蝈蝈声
钢琴声
雷声
风吹树叶沙沙声
笛声
鼓声

活动3【活动】显示振动的方法

活动2、有些物体发声时看不出它在振动，你怎样想办法显示出来？
音叉发声
鼓发声

各组同学发表自己的想法

归纳总结：
方法：将微小的振动放大

活动4【活动】声由于物体振动产生的实际应用

活动3、讨论声是由物体振动产生有什么应用的例子？
先由学生回答，后老师归纳举例

•在喇叭上跳舞的音乐人
•电唱机的唱片
•聋哑人学舞

活动5【活动】二、声的传播

活动4、探究声音是怎样传到远处的？

猜想：
声音要靠介质向外传播

设计方案：各小组讨论方案

老师总结后，播放视频

通过观看视频后请同学们总结

声的传播是需要介质的，真空不能传声。

活动6【活动】声不同介质中的传播

活动5、讨论气体、液体、固体是否能传声？并说出依据

分小组回答：

气体传声

液体传声你的依据或实验

固体

老师总结归纳：固体、液体、气体物质都能传声。

活动7【活动】三、声的传播速度

活动6、思考为什么打雷时先看到闪电后听到雷声？

学生回答后说明：声音传播是有速度的；

活动8【活动】分析声速表

活动7、看书30页的声速表，你有什么发现？

学生回答，总结归纳：

1、声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，
在气体中最慢
2、声速还与介质的温度有关

活动9【活动】应用

活动8、思考甲同学在长铁管一端敲一下，乙同学再另一端能听到几声？

学生回答后总结：听到两声，第一声是由铁管传来的，第二声是由空气传来的

活动10【导入】四、回声

活动9、讨论回声是怎么形成的？

播放视频

应用的实例：阅读课后资料北京天坛的回音壁、三音石。

活动11【活动】总结本节内容

本节课你学到了什么？

各小组同学思考后，代表发言回答

第1节　声音的产生与传播

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