第3节重力教学设计与反思

日期:2015-11-26 11:58 阅读:

王英林 [ 辽宁省-铁岭市-昌图县县级优课]

地区：辽宁省 - 铁岭市 - 昌图县

学校：实验中学

共1课时

第3节　重力 初中物理人教2011课标版

1新设计

根据本节内容重点是重力的三要素部分，而万有引力部分是重力的引申内容，为了培养学生的自学能力，把这部内容作为学生的自学部分，及时点拔学生发现的问题，激发学生学习的兴趣，培养学生热爱科学，自觉获取知识的能力。

2教学过程 2.1 一学时 评论(0) 教学目标

知识与技能：

1、了解重力的作用效果，会由质量计算重力大小。

2、认识重力的方向，理解“重心”的含义。

过程与方法：

1、了解牛顿关于“万有引力”的理论思想，知道万有引力的存在。

2、通过实验探究“重力的大小与质量的关系”认识并掌握求重力的公式。

情感、态度价值观：

通过对重力产生的原因的探究，了解牛顿的贡献，激发学生向科学家学习的意识，树立探索太空奥秘的理想和信念。

评论(0) 学时重点

掌握重力的“三要素”；能进行重力大小的计算。

评论(0) 学时难点

运用重力计算公式来解决相关问题。

教学活动 活动1【导入】创设情境、激情引入

同学们欣赏四幅图片，“苹果落地”、“雨水下落”、“瀑布飞流直下”、“鱼网落下水中”。为什么会有这样的现象发生？

活动2【讲授】新课教学

一、重力

1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力

2、符号：G

3、施力物体：地球

二、重力的三要素

1、大小：

生活中我们提起不同的物体用的力也不相同由此并根据科学实验探究方法提出问题，猜想质量与重力之间有何联系？分组实验，用测力计和钩码探究质量与重力之间遵循什么规律，总结结论。设计，填写书中表格。

根据表格数据以m为横轴，G为纵轴建立平面直角坐标系，描点绘图像，计算G/m,小结g=9.8N/kg.总结重力公式。通过实践探究活动，培养学生动手能力，学生学会正确的探究规律、方法、步骤和基本操作思想，引导学生建立理论来源于实践，规律就在身边的认识，培养学生观察能力，激发学生学习兴趣

2、方向：

重力的方向是如何的？教师先演示“铅垂线”并引导学生去发现，“竖直向下”和“垂直向下的区别，同时联系生活中一些物体下落的轨迹来加以巩固。结合重力方向的应用，利用PPT展示。培养学生学习兴趣。

3、作用点——重心

结合"PPT"图片物体各点都受到重力作用，为了研究问题的方便，认为重力集中在一点。要求学生掌握规则物体和不规则物体的重心的确定方法。

通过以上教学让学生掌握重力三要素；提高学生阅读学习能力，体验物理来源于生活，从物理走向社会。

活动3【活动】课堂小结　感悟新知

以学习小组为单位，讨论本结学习内，每一小组选一代表发言，培养学生的合作意识，及语言的表达能力，对本节内容进一步强化理解。

活动4【练习】课堂训练　巩固新知

通过课堂练习让学生运用重力计算公式来解决相关问题。

活动5【作业】课后作业　巩固升华：

1、课本P14 动手动脑学物理
第1、2、3、5题

2、自学教材：“重力的由来”

第3节　重力

课时设计课堂实录