第3节重力教学评价实录

地区： 湖南省 - 郴州市 - 嘉禾县

学校：嘉禾县莲荷乡中学

第3节　重力 初中物理       人教2011课标版

一、知识与技能

1．知道重力是如何产生的。

2．知道重力的大小和方向。

3．知道重心的概念。

教学重点：重力的概念及重力与质量的关系。

教学难点：重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。

(1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下．

(2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线．

(3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．

【自主学习】

自学指导

自学范围：p9-----p12

自学方式：阅读教材，自主学习。

自学时间：5分钟

自学要求：1、重力与质量的关系G=m*g  2、重力的方向 3、重力的作用点

【互动明理】

[师]请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图12．1-1所示的实验，说说你的感受．

    [生]橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉．

    [师]无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢?

    [投影]苹果落地和万有引力．

    [师]地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsal graviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)．通常还把重力的大小叫做重量．

    [生]木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用．

    [想想做做]

    [师]地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗?

    [生]盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实．

 【运用提升】

2．重力的大小

    [师]前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，还记得吗?

    [生]力的三要素是力的大小、方向、作用点．

   [师]同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况．

    (学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动)

    [生]根据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线．

    [生]每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9．8．

    [生]实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比．

    [师]我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示．请大家自己表示出来，(一名同学板演)并说明单位是什么．

    [师]向学生说明g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9．8 N／kg．在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取10 N／kg．

    [投影]

    练习1．一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力．

    练习2．质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)?

    练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小．

    (学生练习，两名同学板演，最后教师讲评)

    [师]在日常生活中，人们习惯将质量称为重量．同学们应注意区别．

    3．重力的方向

    [师]同学们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面，

    [演示]

    (1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．

    (2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向．

    [师]小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的．

    [演示]

    (1)两条重垂线的方向．它们方向是否相同?

    (2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直?

    (3)重垂线与斜面的方向是否垂直?

    [生]两条重垂线的方向平行，重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直．

    [师]重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下．

    [师]现在请同学们利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平．说说你们检查的结果和根据．

    [生]如果重垂线和墙壁是平行的，说明墙壁竖直，如果重垂线和桌面及窗台是垂直的，则说明桌面和窗台是水平的．

    [生]建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因为重垂线的方向总是竖直向下的．

    [生]我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢?

    [想想议议]

    [师]我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向?

    [生]地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．

    [生]指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向就应该叫做“向上”．

    [师]同学们分析得非常好，正因为地球上不同地方的人们都受到地球指向地心的重力作用，所以各个地方的人们都能安然无恙地生活在地球表面．

    4．重心

    [师](出示一根粉笔)问：这根粉笔受不受重力的作用?

    [生]地球附近的物体都会受到重力的作用，所以粉笔也受重力．

    [师]将一根粉笔分成几段后．各段粉笔受不受重力?

    [生]将粉笔分成几段后，每一小段粉笔仍然受重力作用，物体的每一部分都会受到地球的吸引作用．

    [师]地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心(center gravity)．如何确定物体的重心呢?

    [生]物体受到的重力可以认为集中在重心，所以重心就是重力的作用点，

[生]重力的作用线一定通过重心，所以可以用类似重垂线的悬挂法确定物体的重心．

[师]物体的重心位置和物体的形状、材料是否均匀有关，用悬挂法可以确定各种物体的重

心．一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就是这一物体的几何中心．(出示粗细均匀的细木棒和木球)如这两种物体的重心在哪儿?

    [生]粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点，均匀圆木球的重心在它的球心．

    [师]如将一粗细均匀的长棒从中间弯折成90°角，重心还在棒的中点吗?重心在哪儿?

    [生]弯折后重心不在棒上，重心的位置可以用悬挂法确定．

    [想想议议]

    [师]请同学们双脚分开站好，大家一定能很稳地站在地面上，如果身体的各个部位都不动，只让你抬起一只脚，还能站稳吗?试一试，根据自己的体验讨论“不倒翁”为什么不倒．走钢丝的演员为什么要握一根长杆?

    (同学们试验、讨论，然后交流)

    [生]如果身体不动，抬起一只脚后就站不住，要想一只脚稳，身体就必须倾斜，身体倾斜时，人体的重心位置也会跟着移动．

    [生]走钢丝的演员的重心位置必须落在钢丝上时才不会倾倒．

    [生]人走路，脚下不稳时会自然地伸开双臂保持平衡，因此我觉得走钢丝的演员手握一根长杆是为了借助加长了的手臂调整重心，保持平衡．

    [生]不倒翁身体的下部有一个很重的物体，上部几乎是空的，因此它的重心很低．将不倒翁扳倒后，重力的作用就会使它回到原来的位置，所以扳不倒．

    [师]类似的问题，同学们在课后可以继续展开讨论．

    [师]随着我们国家“神舟”五号载人航天飞船的胜利发射与回收，我们国家的航天事业进入了一个崭新的阶段，引起了世人的瞩目．相信同学们也一定希望有朝一日自己能上天揽月．请同学们在课后收集有关航天的知识，阅读书后的“科学世界”“万有引力与航天”．

【检测过关】

1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到         的作用，这个力是由       施加的。

2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是           ；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做           ；地球上的所有物体都受到          的作用。

3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（     ）

A、重力太小，可以忽略         B、重心较低，不易倾倒

C、重力的方向总是竖直向下的   D、里面有自动升降的装置

4.下面关于重力说法中正确的是（     ）

A.重力的方向是垂直向下的

B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用

C.重力的方向是竖直向下

D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故

5、质量为2kg的水受到的重力多大？

6.下列哪个物体所受的重力接近于10N（　  ）

  A.一支铅笔  　　　  B.一升水  

  C.一张课桌  　　　  D.一台电视机

7. 运动员将足球踢到球门，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（    ）

     A．只受踢力       　B．只受重力     

     C．受踢力和重力   D．不受力的作用

第3节　重力

第3节　重力

(1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下．

(2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线．

(3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．

【自主学习】

自学指导

自学范围：p9-----p12

自学方式：阅读教材，自主学习。

自学时间：5分钟

自学要求：1、重力与质量的关系G=m*g  2、重力的方向 3、重力的作用点

【互动明理】

[师]请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图12．1-1所示的实验，说说你的感受．

    [生]橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉．

    [师]无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢?

    [投影]苹果落地和万有引力．

    [师]地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力(univcrsal graviton)．地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)．通常还把重力的大小叫做重量．

    [生]木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用．

    [想想做做]

    [师]地球附近的物体都会受到重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗?

    [生]盖大楼打地基时，就是把夯举高释放，夯由于受到重力而向下运动就能将地基夯实．

 【运用提升】

2．重力的大小

    [师]前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，还记得吗?

    [生]力的三要素是力的大小、方向、作用点．

   [师]同学们可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况．

    (学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动)

    [生]根据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线．

    [生]每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9．8．

    [生]实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比．

    [师]我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示．请大家自己表示出来，(一名同学板演)并说明单位是什么．

    [师]向学生说明g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9．8 N／kg．在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取10 N／kg．

    [投影]

    练习1．一块钢锭的质量是4 t，计算它所受到的重力．

    练习2．质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)?

    练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小．

    (学生练习，两名同学板演，最后教师讲评)

    [师]在日常生活中，人们习惯将质量称为重量．同学们应注意区别．

    3．重力的方向

    [师]同学们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面，

    [演示]

    (1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．

    (2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向．

    [师]小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的．

    [演示]

    (1)两条重垂线的方向．它们方向是否相同?

    (2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直?

    (3)重垂线与斜面的方向是否垂直?

    [生]两条重垂线的方向平行，重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直．

    [师]重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下．

    [师]现在请同学们利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平．说说你们检查的结果和根据．

    [生]如果重垂线和墙壁是平行的，说明墙壁竖直，如果重垂线和桌面及窗台是垂直的，则说明桌面和窗台是水平的．

    [生]建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因为重垂线的方向总是竖直向下的．

    [生]我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢?

    [想想议议]

    [师]我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向?

    [生]地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．

    [生]指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向就应该叫做“向上”．

    [师]同学们分析得非常好，正因为地球上不同地方的人们都受到地球指向地心的重力作用，所以各个地方的人们都能安然无恙地生活在地球表面．

    4．重心

    [师](出示一根粉笔)问：这根粉笔受不受重力的作用?

    [生]地球附近的物体都会受到重力的作用，所以粉笔也受重力．

    [师]将一根粉笔分成几段后．各段粉笔受不受重力?

    [生]将粉笔分成几段后，每一小段粉笔仍然受重力作用，物体的每一部分都会受到地球的吸引作用．

    [师]地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心(center gravity)．如何确定物体的重心呢?

    [生]物体受到的重力可以认为集中在重心，所以重心就是重力的作用点，

[生]重力的作用线一定通过重心，所以可以用类似重垂线的悬挂法确定物体的重心．

[师]物体的重心位置和物体的形状、材料是否均匀有关，用悬挂法可以确定各种物体的重

心．一般材料均匀、外形规则的物体的重心，就是这一物体的几何中心．(出示粗细均匀的细木棒和木球)如这两种物体的重心在哪儿?

    [生]粗细均匀的木棒的重心在木棒的中点，均匀圆木球的重心在它的球心．

    [师]如将一粗细均匀的长棒从中间弯折成90°角，重心还在棒的中点吗?重心在哪儿?

    [生]弯折后重心不在棒上，重心的位置可以用悬挂法确定．

    [想想议议]

    [师]请同学们双脚分开站好，大家一定能很稳地站在地面上，如果身体的各个部位都不动，只让你抬起一只脚，还能站稳吗?试一试，根据自己的体验讨论“不倒翁”为什么不倒．走钢丝的演员为什么要握一根长杆?

    (同学们试验、讨论，然后交流)

    [生]如果身体不动，抬起一只脚后就站不住，要想一只脚稳，身体就必须倾斜，身体倾斜时，人体的重心位置也会跟着移动．

    [生]走钢丝的演员的重心位置必须落在钢丝上时才不会倾倒．

    [生]人走路，脚下不稳时会自然地伸开双臂保持平衡，因此我觉得走钢丝的演员手握一根长杆是为了借助加长了的手臂调整重心，保持平衡．

    [生]不倒翁身体的下部有一个很重的物体，上部几乎是空的，因此它的重心很低．将不倒翁扳倒后，重力的作用就会使它回到原来的位置，所以扳不倒．

    [师]类似的问题，同学们在课后可以继续展开讨论．

    [师]随着我们国家“神舟”五号载人航天飞船的胜利发射与回收，我们国家的航天事业进入了一个崭新的阶段，引起了世人的瞩目．相信同学们也一定希望有朝一日自己能上天揽月．请同学们在课后收集有关航天的知识，阅读书后的“科学世界”“万有引力与航天”．

【检测过关】

1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到         的作用，这个力是由       施加的。

2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是           ；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做           ；地球上的所有物体都受到          的作用。

3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（     ）

A、重力太小，可以忽略         B、重心较低，不易倾倒

C、重力的方向总是竖直向下的   D、里面有自动升降的装置

4.下面关于重力说法中正确的是（     ）

A.重力的方向是垂直向下的

B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用

C.重力的方向是竖直向下

D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故

5、质量为2kg的水受到的重力多大？

6.下列哪个物体所受的重力接近于10N（　  ）

  A.一支铅笔  　　　  B.一升水  

  C.一张课桌  　　　  D.一台电视机

7. 运动员将足球踢到球门，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（    ）

     A．只受踢力       　B．只受重力     

     C．受踢力和重力   D．不受力的作用