|
邵永成
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 学校：庆阳第五中学 共1课时10.1 统计调查 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、了解全面调查的意义。 ２、会设计简单的调查问卷收集数据。 3、掌握划记法，会用表格整理数据。 4、会用扇形统计图直观的描述数据。 2学情分析在小学阶段，学生已经接触过一些简单的全面调查 的例子，能进行简单的整理数据，并能用条形图、折线图等统计图直观地描述数据．在初中阶段，学生将在此的基础上，通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，进一步学习收集、整理、描 述和分析数据的一些知识． 3重点难点重点：全面调查的步骤和每个步骤的作用. 难点：设计全面调查的方案并实施。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、了解全面调查的意义。 ２、会设计简单的调查问卷收集数据。 3、掌握划记法，会用表格整理数据。 4、会用扇形统计图直观的描述数据。 评论(0) 学时重点全面调查的步骤和每个步骤的作用. 评论(0) 学时难点设计全面调查的方案并实施。 教学活动 活动1【导入】创设问题情境，引入课题现在中学生的早餐怎么吃 学生吃早餐一直都是家长们担心的问题。近日，我市某中学对我市的五所中小学680名学生进行的早餐问题问卷调查显示： ● 每校超过110人在校门外吃早餐 ● 43%的学生不在家里吃早餐 ● 38%的学生光顾街边的摊档 ● 6%的学生经常不吃早餐 ● 某校体检发现：初一一个班40人里竟有10多人患有胃病。 1、 你看了这篇报道后有什么感想？ 2、 以下这篇新闻报道中提到的数字“110”、“43%”、 “38%” 等是怎么得到的？ 活动2【讲授】二、认定学习目标1、了解全面调查的意义。 ２、会设计简单的调查问卷收集数据。 3、掌握划记法，会用表格整理数据。 4、会用扇形统计图直观的描述数据。 活动3【活动】三、自学质疑指导学生自学，提出问题 预计学生的问题： 如何设计调查问卷？ 出示调查问卷的样例 调查问卷 年 月 日 学号 性别 你最喜爱的动物的编号（中写一种） 活动4【活动】四、合作实践分组进行调查统计。 （设计调查问卷收集数据、 整理数据、描 述数据） 指导学生进行发放回收问卷，收集问卷数据，利用划记法，表格整理数据，利用条形统计图、扇形统计图描述数据，得出结论。 活动5【活动】五、成果展示指导学生汇报、展示各组的统计结果。 活动6【测试】六、当堂检测 活动7【讲授】七、小结评价1、数据的收集、整理与描述的步骤 全面调查 画扇形统计图的步骤 条形统计图、扇形统计图 比较 2、积分比较 小组评价 活动8【活动】八、布置作业1、教科书P140第1、6题 2、课外作业：设计一份关于一周内丢弃塑料袋的调查方案。 10.1 统计调查 课时设计 课堂实录10.1 统计调查 1第一学时 教学目标1、了解全面调查的意义。 ２、会设计简单的调查问卷收集数据。 3、掌握划记法，会用表格整理数据。 4、会用扇形统计图直观的描述数据。 学时重点全面调查的步骤和每个步骤的作用. 学时难点设计全面调查的方案并实施。 教学活动 活动1【导入】创设问题情境，引入课题现在中学生的早餐怎么吃 学生吃早餐一直都是家长们担心的问题。近日，我市某中学对我市的五所中小学680名学生进行的早餐问题问卷调查显示： ● 每校超过110人在校门外吃早餐 ● 43%的学生不在家里吃早餐 ● 38%的学生光顾街边的摊档 ● 6%的学生经常不吃早餐 ● 某校体检发现：初一一个班40人里竟有10多人患有胃病。 1、 你看了这篇报道后有什么感想？ 2、 以下这篇新闻报道中提到的数字“110”、“43%”、 “38%” 等是怎么得到的？ 活动2【讲授】二、认定学习目标1、了解全面调查的意义。 ２、会设计简单的调查问卷收集数据。 3、掌握划记法，会用表格整理数据。 4、会用扇形统计图直观的描述数据。 活动3【活动】三、自学质疑指导学生自学，提出问题 预计学生的问题： 如何设计调查问卷？ 出示调查问卷的样例 调查问卷 年 月 日 学号 性别 你最喜爱的动物的编号（中写一种） 活动4【活动】四、合作实践分组进行调查统计。 （设计调查问卷收集数据、 整理数据、描 述数据） 指导学生进行发放回收问卷，收集问卷数据，利用划记法，表格整理数据，利用条形统计图、扇形统计图描述数据，得出结论。 活动5【活动】五、成果展示指导学生汇报、展示各组的统计结果。 活动6【测试】六、当堂检测 活动7【讲授】七、小结评价1、数据的收集、整理与描述的步骤 全面调查 画扇形统计图的步骤 条形统计图、扇形统计图 比较 2、积分比较 小组评价 活动8【活动】八、布置作业1、教科书P140第1、6题 2、课外作业：设计一份关于一周内丢弃塑料袋的调查方案。 Tags：10.1,统计调查,名师,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
