“杂”记

“杂”记

重庆市江北中学    胡华友

众所周知，初中学生正处于性格形成期。因而，这个时期不仅仅应当培养学生良好的生活学习习惯，而且应特别注意学生智力的开发。让每一个学生都能以一种健康积极向上开朗的心态去笑对人生。

在这个飞速发展的时代，任何墨守成规的教育对这群信息时代的学生都是不适合的；任何单一的教育在他们面前，都会显得捉襟见肘。

因此，我觉得，作为这个时代的班主任，一定要“杂”！

成为专家的班主任毕竟是少数，在实际管理中也不一定能得心应手；成为“杂”家的班主任是越来越多，在不断变幻的世界里，他们与时俱进，因而在管理中能游刃有余。

一．  思想要杂

现代班主任一定要具有紧跟时代脉搏的思想，否则很容易疏远与学生的关系，在学生心目中形成一个“老顽固”的印象，这样与学生的沟通就会有困难。

飞速发展的时代，本身就兼容各种各样的思想。百花齐放，万紫千红的春天，才是最美的！

小风和小伟都是班里优秀的男生。俩人也是形影不离的好朋友，却被同学们传言为“同性恋”。他们向我倾诉了他们的困惑：的确很喜欢对方。自诩前卫的我还是吃了一惊。但我丝毫没有流露出惊讶或不屑。我首先给他们的感情定性为真挚纯洁的友谊，并开导他们在这个年龄，同性之间的好感是正常的，这种友谊是不能亵渎的。高山流水遇知音的故事也让他们加深了对友谊的理解。我建议他们多和别的同学接触，并鼓励他们广交好友。他们放下了包袱，变得更优秀了，也获得了更多的友谊。

这样出人意料的事情，在班主任管理中，我们会有很多第一次。只要我们用一颗包容的心去面对，并抱着“凡是存在的都是合理的”这种快乐的心态去处理，结果一定是令人满意的。班主任有这样快乐包容的心，他的学生又怎么会不笑对人生呢？

二．  知识面要“杂”

俗话说：“人上一百，形形色色”。现代中学生的信息来源很广，因而也很杂。班主任不是专家，但大可以做杂家。“杂”到位了，谈笑间学生的问题便能迎刃而解。

小陈留下一封感谢老师的信就 “飞校”了.他说不幸的家庭让他想早点进入社去体验一下人生.幼稚的他怎么知道,他的所谓体验人生,是要付出多么不值得的代价啊!

人海茫茫,到哪里去找他呢?

学生们七嘴八舌的告诉我,小陈肯定要上QQ.那时的我对于QQ还很不了解.于是,学生们教我怎样上  QQ,怎样去网上找人.

下载QQ,给自己的资料填上 “女,16岁”,并取名 “离家的靓女”.自己都不禁哑然失笑.

在等待中,小陈上线了!搜尽从学生那里学来的网络时髦语言,终于让小陈上钩了!于是相约肯德鸡---靓女变成了老师.一番诚恳的交流,解开了单亲家庭孩子的心结.

很难想象,一个教育工作者连自己的教育对象的兴趣,爱好都一无所知的话,他能够教育好他们吗?

良好的兴趣爱好是和学生沟通交流的纽带.所以班主任在知识面上应该成为杂家.让自己杂点,更杂点.

三.方法要杂

我们在班主任工作中都会遇到 “油盐不进”的学生.单一的说教或批评对于他们来说,效果不会理想.只有 “用事实说话,对症下药”的观念才能引导我们找到解决问题的方法.有时,太依常规出牌,太拘泥于形式,反而会束缚手脚.

小梅痴恋小骏。小骏却只是为了花小梅的零花钱。小梅始终相信小骏对她的真爱，并义无返顾地投入真情。所有的说教都显得那么苍白无力。年龄小呀，不要耽误前途呀，父母的眼泪呀，对小梅来说，都没有丝毫作用。

“解铃还需系铃人。”我决定从小骏那儿入手。经过缜密调查，我发现小骏竟然有3个这样的女朋友！于是，一幕大胆的剧目在我的导演下开演了：

小骏的三个女朋友收到了小骏的纸条—相约梅岭。（当然，纸条是我的杰作）而且有一定的时间差。亲眼目睹，亲耳听见这一幕闹剧的小梅是痛苦的。然而，这也是她必须面对的现实。父母的关心，老师的开导是疗伤的灵药。走出阴霾的小梅爆发出了惊人的力量，成为能干的班干部。

小骏也受到了教训。收敛了“楚留香”习性，重新审视自己的人格。闹剧之后，已经没有他“留香”的市场。也许他会终身记住我对他说的这句话：“欺骗生活的人，也必将被生活所欺骗。”

教育是复杂的，多变的。因此，无论是想当然的“经验型”教师或是满腹经纶的“理论型”教师，都应该时常反思自己在教育过程中还缺点什么，还需要学点什么。通过反思和学习，让自己真正的“杂”起来。