| “谎言”的力量 港区初中 李剑虹 从事了这些年的教育工作，我发现，班主任工作中，我们对学生的教育，往往在借助于恰当的谎言后，就可以使一些问题得到更完美的解决。 在今年开学初，按惯例，8月31号学生上午报道完以后，就是进行班级布置。清卫工作的大扫除上午就已经结束，因为时间关系，学生要求下午来出黑板报，我自然应允。 中午饭后，我因为家有小女，陪着玩耍了一会，到2点左右才带着小女去学校“视察”。当我们到达学校，隔壁办公室老师告诉我，我班学生早已经出好黑板报回家了，我自是一喜，就带着女儿一起上4楼看一下。 进了教室，我发现黑板报倒是出好了，但收尾工作却让我甚是火冒：虽说用到的课桌椅已经归位，但桌面脚印清晰依旧；地面是打扫了，但黑板下的粉笔槽里却是多彩多姿；卫生工具摆放是很整齐，但旁边垃圾桶里却是缤彩纷呈！ 对于班干部工作的不细致，我原本打算打电话叫他们来自己看看的。后来转念一想，何不换种方式给全班同学一个教育和启示呢？ 回想曾经看到过的一篇文章，我决定以葫芦画瓢。我在安置好女儿以后，自己把班级工作中不到位的地方重新进行了打扫和整理。在倒垃圾的时候，我发现有的纸片粘在垃圾桶底，总是倒不干净。想到初一时候因为这个问题曾经屡次被扣分，我就在旁边的厕所水龙头下把垃圾桶进行了冲洗，一下就把问题给解决了。 9/1号晨会课，我对班级布置的情况进行了总结。在提到黑板报善后工作时，我说：“尤其是黑板报的善后工作，我觉得我们班的同学做得非常不错！我下午和女儿到学校来时，发现同学们工作非常细致：黑板的粉笔槽非常干净，课桌椅排放整齐，而且擦的也非常干净。我还注意到，我们班的垃圾桶特别干净，看得出来同学们是把它进行了冲洗！确实，我们只要冲洗了，垃圾桶里就不再会残存纸片等痕迹，而且垃圾房就在厕所隔壁，对于这点小事，根本就不需要花费太多的时间，只要多做一点点就可以了。所以我对我们班同学的做法，真是感到特别的高兴！” 随后，我又问及：“哪位同学这样做的呢?请站起来给大家看一下吧！” 同学们面面相觑，自然是没人站出来。 我把目光投向出黑板报的几位学生：“刘思思同学，你们出黑板报的，应该是最后走的，是你们做的吗？” 刘思思、王秋玲几位学生慌忙摇头，说不知道，随后又难为情地低下了头。 “那会是谁呢？请这位同学自己站出来吧！我知道，他就坐在我们中间，这个可不要谦虚哦！” 又等了片刻，依然一片沉默。 我又微笑着说：“看样子这位同学铁了心不肯站啦！宁可做一位无名英雄啊。不过不管怎样，我们都对你的行为表示感谢！我也希望我们其他同学能向这位同学一样，在以后的工作上能做到‘多做一点点’，相信我们的教室会洁净，我们的学习环境会更优美！”…… 经过了这件事后，我欣喜地发现，我们班学生在常规工作中能真正做到了细致、踏实和认真，班级常规也上了一个新的台阶。 通过这次事情的处理和解决，我深深地感觉到，我们在教育学生的方式方法上可以是多种多样的，适当的时候我们可以借助于谎言的力量（象这件事的处理就是借助了谎言的榜样示范作用），给学生以更为深刻的印象，达到教育目的。 Tags：谎言,力量  |
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