| 如何转化后进生 后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到班级的稳定和发展。要做好后进生的转化工作，我有下面几点体会。 一、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是可以转变的。作为15、16，岁的学生，他们具有强烈的自尊心，他们有些方面的表现虽然不怎么好，但他们不希望老师，同学用其它的目光来看他。教师要平等地爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一位后进生公平的机会。用爱心融化后进生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁 二、激发后进生的上进心，培养其责任心 ,用一分为二的目光来看后进生。作为后进生他们既有阴暗的消极面，又有闪光点，他们同优秀生一样渴望进步，渴望成才。作为教育工作者，要善于从后进生身上观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的"坏学生"，在他们的身上也有不少的优点，只是作为班主任有没有发现的问题。人民教育家陶行知先生说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"。因此，在教育工作中，对后进生应有所"偏爱"，让后进生也能品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被"遗忘"的对象，认为"老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步" 要及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性。而且要不断地培养他的责任心，只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有可能真正实现。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急。而且要及时让他们制定确实可行的计划，并且为此而努力，作为教师还经常检查其目标的实现如何，如果实现应多加表扬，如果未实现应多加鼓励。在赢得了后进生的信任之后，转化工作就容易多了。 我班男生陈落意，各科成绩都比较差，对学习没兴趣，上课喜欢讲话，性格犟，脾气躁，说话不动脑子，几次和任课老师顶嘴。从与他的几次谈话中得知，他认为自已比较"笨"不会学习，基础又差，反正考不上高中，父母也是这样认为，所以不管，随他成河成海。但我发现他爱劳动，讲卫生，每次班上搞劳动，他都非常积极，总是提前完成任务，轮到他值日，也总把教室打扫得干干净净。我便在班里大大地表扬了他，并且要求全班同学在这方面要向他学习，还利用早自习时间做他的思想工作，要他努力学习，不要求一下子提高成绩，只要有进步就行，并帮助他制定切实可行的计划，告诉他要尊重老师，和同学和睦相处，改变不好的性格。在一次家访中，他母亲叹着气告诉我：“儿子反正成不了才，让他去算了。”我耐心做家长的思想工作，要家长重视他。一段时间后，这个同学有了明显的转变，他跟我讲：“老师，我再也不让你操心了。”， 三、集体帮助，树立后进生的自信心 。 后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。班主任在教育和转化后进生中起着主导作用，但一个人的能力总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生处在一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我对全班同学说："一花开放不是春，百花齐放春满园，不能让任何一个同学掉队是每个同学的责任"，并在班里开展各种活动：(1)开展互帮互学的"一帮一"活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，帮助他改进学习方法，提高成绩。比如我们班男生刘雄，性格不好，说话不经思考，开口就骂娘，喜欢打架，不爱学习。一次为一点小事就和李俊打架，我要他们进办公室把事情讲清楚，李俊进来了，而刘雄却不来，我顿时火冒三丈，准备狠狠骂他一顿，但还是控制住了自己，我想：强迫他来，他可能也不会认错，不如找个同学开导开导他，让他自己主动来认错。于是我找了成绩比较好、同学们又信任的女生万兰，让她去做刘雄的工作。这一招还真灵，两节课后，刘雄来到办公室，主动向我认错，我帮助他分析自己错在了哪里，鼓励他改正坏习惯。本期来，他还没有与同学发生过摩擦，同学们也改变了对他的看法。(2)开展丰富多采的活动。如学雷锋做好事，利用班会课进行朗读、讲故事比赛等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，树立起同班集体一起争取进步的自信心。 后进生的转化既是攻坚战，又是持久战。转化后进生需要一个过程，不可能一蹴而就。要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；而且后进生都有一个反复无常的过程，在这个过程中我们老师要有一个坚定不移思想，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，其核心就是多给后进生奉献爱心，多给点耐心，多观察鼓励。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针。世上无难事，只怕有心人，只要我们肯花时间，精力，再加上讲究方法，相信是能把后进生转化好的。 冯卫 2005、4 Tags：如何,转化,后进生  |
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