正视网络对中学生的负面影响

正视网络对中学生的负面影响

渠县天星镇初级中学     徐德荣

信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。它将彻底改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。同时，为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，它使教师、多个学生主体间围绕共同问题进行协作、讨论和对话成为可能，也使教师与学生之间的个别化教学和学习成为可能，促进了教学目标由“授人以鱼”向“授人以渔”的转变。但惊喜之余，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。我们教育者应该正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为教育服务？

一、网络带来的负面影响

    网络作为一种新的情感沟通手段——网上聊天、交友以及新的娱乐方式给中学生带来负面影响。在中学生“泡网吧”成为一种时尚的今天，“网上垃圾”也开始日益侵蚀中学生洁白的心灵，毒害他们的身心健康，严重影响他们的成长。具体表现如下：

    1、上网成瘾，后果严重

    作为教育工作者，我们曾多次在上课期间，前往网吧找寻逃课的学生；也曾多次晚上接到家长的电话，知道学生夜不归家；至于给因上网而导致学习下降的学生做思想工作，更是不胜枚举。记得有个学生，刚进学校，成绩优异，积极上进，活泼可爱。迷上了网络后，上课开始走神，疲惫不堪，且常不交作业。老师他谈心，可惜效果不大。家长监督、限制他入网吧，他就偷钱，到离家、校很远的一个网吧通宵上网。面对这些事实，怎能不让人恐惧网络的魔力呢？

    2、网上“爱情”，泛滥成灾。

爱情对于当代早熟的中学生，就象人生果，诱惑不小！于是，在学校不敢也不能谈的恋爱，在网络世界却自由自在，大批中学生因此对上网乐此不疲，希冀在网上寻到浪漫情感。一些学生也可能是觉得好玩，上网虚情假意一番。无论何种动机，都影响学生思想健康及正常的学习。有一个女生，七年级时表现都很不错，大方活泼、学习认真。可是，八年级下学期，也许是学习苦闷、枯燥，就上网寻求精神寄托，并一发不可收拾，经常会有网友的求爱信，让这个女生神思恍惚，无法集中精神学习，成绩一泻千里！

    3、网上“黄毒”，害人不浅。

    青少年儿童上网浏览黄色网站，不仅危害他们的身体健康，而且侵蚀他们的思想灵魂。一些学生在网上看到了黄色内容，引起好奇，竟然偷偷买“三级片”来看；甚至照样学样，过早发生男女关系。

    4、亲热网络，冷落亲朋。

据观察，迷上网的学生在家中不愿与父母交流谈心，有时甚至表现出不耐烦；在学校，与同学关系冷漠，很少参加集体活动，不爱进行体育运动，喜欢独来独往，有空就往网吧跑，沉浸在网络虚幻的世界不能自拔。

以上种种，是网络带给教育者的一部分新课题。我们社会、学校、家庭要做好过滤的“纱窗”工作，将网络中的蚊子苍蝇挡住，让孩子们可以不受污染的自由呼吸清新的空气，看见精彩的世界，聆听丰富的声音！

二、正确认识、看待网络

有人认为网络不是洪水猛兽，但会"玩物丧志"；有人认为要远离网络，警惕信息时代的电子鸦片。但就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络。唯物辩证法认为，任何事物都存在着既然对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，对待中学生上网问题要一分为二，全面分析。

    我们应该看到中学生上网的利，肯定网络给中学生带来巨大帮助。互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息，这大大方便了中学生的学习。然而对于学生而言，虽然已经具备了一定的鉴别能力，但不得不承认，网上仍然有着太多的诱惑与隐患，时常从报纸上读到关于某大学生沉溺网络爱情，到头来发现是骗局的报道，这又不得不引起我们的高度警惕。

网络以飞快的速度迅猛发展,将越来越多的人网入其中。网络让我们缩短与世界的距离,让我们了解世界,网络以最快的速度给我们提供信息,信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。现实生活中,中学生上网所引发的各种问题己到了触目惊心的程度,受到社会各界特别是家长和教育界人士的广泛关注。网络不是天堂,网络也不是地狱,利用好网络,关键在于使用者自己,提高自身素质,增强免疫力,自觉抵制不健康的思想意识,学习网络知识,进一步挖掘网络的新用途。

    三、分析与对策探讨

    随着网络在生活中的应用范围越来越广泛，它对现有教育的负面影响也越来越大。这是对教育者的极大挑战，我们应当采取积极的对策。

1、积极改革教育者的教学习惯和方式。过去的教学方式是将学生集中在教室里，由一位老师授课，对教学内容的选择权掌握在老师手里，而网络教育却是将学科是相关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的知识信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。我们应充分利用现代媒体优势，增强课堂魅力，有效减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，真正改变传统教育单调模式，使学生乐学落到实处。

2、教育者在新网络环境下，要放弃过去高高在上说教者的作风，用爱心温暖学生。部分沉迷于网络的学生，正是在老师的严训、重罚与家长望子成龙心切的夹缝中苦苦争气中，寻求放松。教育者同网络时代的中学生存在的心间距离，其原因在于教育者忽视、冷落、甚至扼杀学生充满个性的内在需求，在于没有深入探究互联网技术对青年学生身心成长产生的正面影响和负面影响，现代社会竞争激烈，沉重的学业负担使他们更需要情感慰籍和内心世界的缓释。在实践工作中，我们应与学生互教互学，教学相长，建立民主、平等、和谐的新型师生关系。打破师生之间的传统藩篱，加强相互了解、沟通，加深理解，拉近师生心间距离，浓化师生感情；应丢弃“禁闭+手铐”的方法去看、管、盯、压，尊重、信任、关爱学生，平等对待每位学生，注重对学生情绪智商的开发，创设各种社会人际交往情境，让他们在情境中模拟，在实践中学习、运用、提高，借以培养他们人际交往能力，自我情感调控能力，把他们从网络依恋情结中解脱出来，重归社会，感受人与人之间温情和关爱。

3、转变意识，转变观念，正确认识，耐心疏导。

上网聊天影响学生学业，相当一部分的学生沉迷于游戏、聊天，让家长紧张和担忧。这种担忧有一定的道理，但是简单地禁止学生接触游戏和网络并非正确做法，因为好奇心会因禁止越来越强烈，正如洪水一样，只能疏导，不能堵塞。网络吸引了越来越多的学生注意，有许多学生宁愿上网与网友交流感受也不愿在家与父母交流，这使得学生在现实生活中与人交流的能力变差，成为我们当前要注意的问题。我建议父母们允许孩子拥有自己是秘密，不要强制与孩子交流，只在他们需要倾诉的时候听听他们的心里话，作他们心灵的依靠，千万不要让他们在交流中有受监视的感觉，这样或许会让他们愿意与家长交流。但我们还应当告诉他们，在网络上一个代称最接近这个人的自我要求，因此在网络中是不存在完全真实的人的，让他们在网上聊天时注意进行自我保护。至于游戏，并非像我们认为的那样是消磨人斗志的玩具，游戏中正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。我们应多角度、以多种形式引导学生自己思考玩游戏的利弊，合理分配时间。

总之，如何帮助学生正确认识、运用网络，尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。

二〇〇五年十月