正确处理好严与爱的关系

正确处理好严与爱的关系

－－学习“生本教育”有感

李　高　厂

本学期，在我的主动请求下，我当了高一（2）班的班主任。没有其他的原因，只是因为爱。不管学生身上存在这样或那样的问题，我都一直在爱着他们。不管他们是谁的孩子，他们都是祖国的下一代，都代表着新生的力量。因此，我想用自己的心灵去启迪孩子们的心灵，用自己的激情去点燃孩子们的信心，用自己的学识去增强孩子们的修养，用自己感悟去告诉孩子们做人的道理。　

　　由于高考的压力，做一名高中老师无疑是辛苦的，而做为一名私校的起始年级的班主任老师更加辛苦，因为学生会遇到更多的问题。如对新环境的适应，心理问题，思想问题，逆反心理等成长过程中的主要问题几乎全部集中于此。而不管哪个方面的问题没有处理好，都有可能导致一批教育次品的产生。就像“神六”的每个系统，每个环节的小问题就可能导致大灾难的发生。那是机器，其实人的系统更复杂，如果把教育简单化，那必然会也会导致“灾难”的发生。因此，有人把教师比作“太阳底下最光辉”的，我不相信；但说教师是“人类灵魂的工程师”，我有同感。这种比喻，不仅是对教师的礼赞，更是要求教师有强烈的责任感。一个不重视教育的民族是可悲的，一个不懂得教育的民族是没有希望的！

　　　在教育体系中，严与爱，这似乎是水火不相容的两个东西却成了亲兄弟。没有严，学生的行为得不到规范；没有爱，学生的个性得不到发展。严多爱少，学生无法“亲其师”、“信其道”；爱多严少，学生则往往会偏离正确的成长方向。大多数的教师都可以做到“严”，因为自古“教不严，师之惰”，“严师出高徒”，严得无法，严得僵化，严得保守，严得稀里糊涂，有些只是为了自己可怜的所谓的自尊；也有些教师却又爱学生爱得无章，爱得出格，爱得离奇，学生的一切要求都可以答应，学生的问题置之不理，甚至还被一些顽劣的学生所同化，看上去，受过高等教育者的谈吐举止与大街上小混混无异！当然也有的教师，既不严，也不爱，麻木了！

　　因此，作为一名人民教师，我们在教育中必须认真处理好严与爱的关系。我觉得雷锋有句话说得好：对待同志要像春天般的温暖，对待敌人要像秋风扫落叶一样！也就是做人必须得爱憎分明，爱要爱得投入，恨要恨得彻底。如果我们能把这两者很好地结合在学生身上，就恰当地处理好严与爱的关系了。对于每个学生，我们要真真切切地爱护他们，这种爱决不能仅仅停留在思想上或口头上，而要体现在具体的行动中：学生生病时你那关切焦急的目光；学生思想出现问题时的促膝谈心；学生学习信心不足时你真诚的充满激情的鼓励... ... 而严也要分明：学生慵懒时你的生气；学生犯错时你的痛心；学生不求上进时你的愤怒... ...   只有爱憎分明了，学生才慢慢分清真善美和假恶丑，才能明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

　　作为一名班主任老师，需要每时每刻细致观察学生。就像个裁判，不仅要善于发现违规并及时判罚，还要做到公平公正，这样才能受到运动员的尊敬和爱戴，才能促进比赛有序地进行。可仅仅当裁判还是远远不够的，我们还得学会发现、捕捉学生的闪光点并及时地、大张旗鼓的表扬，要让你的学生感受到，你为他的进步感到多么快乐！久而久之，你会发现，学生的思想上有了正确的方向，这也会带来他们行为上的变化。在一个班集体里，正气不断得到发扬，邪气不断得到打击，这样何愁班风不正，学风不浓？其实管理一个学校，经营一个企业，治理一个国家不也正是这个道理吗？

　　正确处理好严与爱的关系，这是我在做班主任过程中真切感悟到的。其实不仅是班主任，所有教师都应当不断地去实践，去尝试。不仅要真切的爱，还要真心的严，这样，才能走进学生的心，抓住学生的心，擦亮学生的心，才能为祖国的下一代培养有用之才！

　　　　　　　　　　　　　　　　2005年10月24日