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付林颖
地区： 河南省 - 许昌市 - 襄城县 学校：襄城县汾陈乡初级中学 共1课时12.2 三角形全等的判定 初中数学 人教2011课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾引入1、我们已学习了四种三角行全等的判别法，它们分别是什么？ 试判断满足下列条件的两个三角形是否全等？为什么？ 从动手画一画中引出发现猜想成立。并让学生讨论总结(H.L.)判定法 △ABC中，D是BC上一点，DE⊥AB，DF⊥AC，E、F分别为垂足，且AE=AF，试说明：DE=DF，∠EAD=∠FAD 在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E、F，且DE=DF，试说明AB=AC。 AD是△ABC的高，E是AC上一点，BE交AD于F，且有BF=AC，FD=CD，试说明BE⊥AC 12.2 三角形全等的判定 课时设计 课堂实录12.2 三角形全等的判定 1第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾引入1、我们已学习了四种三角行全等的判别法，它们分别是什么？ 试判断满足下列条件的两个三角形是否全等？为什么？ 从动手画一画中引出发现猜想成立。并让学生讨论总结(H.L.)判定法 △ABC中，D是BC上一点，DE⊥AB，DF⊥AC，E、F分别为垂足，且AE=AF，试说明：DE=DF，∠EAD=∠FAD 在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E、F，且DE=DF，试说明AB=AC。 AD是△ABC的高，E是AC上一点，BE交AD于F，且有BF=AC，FD=CD，试说明BE⊥AC Tags：12.2,三角形,全等,判定,通用
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