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蒋红伟
地区： 云南省 - 曲靖市 - 会泽县 学校：云南省会泽县老厂乡中学 共1课时12.2 三角形全等的判定 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、掌握三角形全等的条件，能运用判定定理证明简单的三角形全等问题 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 3、积极投入，激情展示，做最佳自己。 2学情分析经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 积极投入，激情展示，做最佳自己。 3重点难点掌握三角形全等的条件，能运用判定定理证明简单的三角形全等问题 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】三角形全的判定D E F A B C 复习回顾 全等三角形的性质是什么？ 如：△ABC≌△DEF,可以写出以下推理： 试一试 画一个△ABC,使AB=5cm，AC=3cm。 这样画出来的三角形与同桌所画的 三角形进行比较，它们互相重合吗？ 若再加一个条件，使∠A=45°，画出△ABC 把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ A B C A` B` C` 三角形全等判定方法1： 用符号语言表达为： 三、练一练 练习1、如图，下列哪组条件不能判定△ABC≌△DEF（ ） D E F A B C AB=DE A、 ∠A=∠D AC=DF AB=DE B、 ∠B=∠E BC=EF AC=DF D、 ∠B=∠E BC=EF AC=DF C、 ∠C=∠F BC=EF
A B C D 练习2、已知：如图，AC=AD, ∠CAB=∠DAB 求证：△ACB≌△ADB 练习3、已知：如图，AD∥BC,AD=CB. A D B C 求证: △ADC≌△CBA C D B E A 四、课堂检测 练习1、已知:如图，AB=AC,AD=AE. 求证: △ABE≌△ACD 练习2、已知：如图，AD∥BC,AD=BC,AE=CF. A D B C F E 求证：△AFD≌△CEB
12.2 三角形全等的判定 课时设计 课堂实录12.2 三角形全等的判定 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】三角形全的判定D E F A B C 复习回顾 全等三角形的性质是什么？ 如：△ABC≌△DEF,可以写出以下推理： 试一试 画一个△ABC,使AB=5cm，AC=3cm。 这样画出来的三角形与同桌所画的 三角形进行比较，它们互相重合吗？ 若再加一个条件，使∠A=45°，画出△ABC 把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ A B C A` B` C` 三角形全等判定方法1： 用符号语言表达为： 三、练一练 练习1、如图，下列哪组条件不能判定△ABC≌△DEF（ ） D E F A B C AB=DE A、 ∠A=∠D AC=DF AB=DE B、 ∠B=∠E BC=EF AC=DF D、 ∠B=∠E BC=EF AC=DF C、 ∠C=∠F BC=EF
A B C D 练习2、已知：如图，AC=AD, ∠CAB=∠DAB 求证：△ACB≌△ADB 练习3、已知：如图，AD∥BC,AD=CB. A D B C 求证: △ADC≌△CBA C D B E A 四、课堂检测 练习1、已知:如图，AB=AC,AD=AE. 求证: △ABE≌△ACD 练习2、已知：如图，AD∥BC,AD=BC,AE=CF. A D B C F E 求证：△AFD≌△CEB 蒋红伟评论
Tags：12.2,三角形,全等,判定,通用
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