感悟师生

感悟师生

我把手伸向窗外，黑夜，没有星星陪伴。

班主任，真难啊！我已经被学生搅得心绪不宁。以为经过了二十岁前的坎坷，心理的承受能力至少应当有半个世界。如今工作和生活却使我感到郁闷，常为自己的决定作出推翻的判定。我不希望在人生的黄金时代作出最长的叹息，可我在载不动苦闷与缺乏自信的同时，必须载起42名学生的不同性格与喜怒哀乐，用沉重的手开出“治病救人的药方”。

原以为将要毕业的学生应是温驯的绵羊，谁知我的过分信任却使他们成为面对狮子的“枪弹”。科任教师授课的积极性和“安全感”受到严重的影响，我对学生所期望的言行也被活生生的吞了下去。那每天不停脱落的黑发呀，是我愿意拿来换那师生们的不快，抑或是命运对我不公正的惩罚？如我如今对学生们的严厉规范和话语言辞。

我实在找不到一条适合我和学生们坐下来的板凳。我根本没有必要用两年的教龄和两根手指握住一把沉重的尺子，去衡量学生们好差出格的分寸，因为在太阳底下，谁都能被光芒照亮。我所做的，应当是太阳的职业，而不该是警察、法官。正如教育家陶行知所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为班主任，我有什么理由让爱跑的学生变跛，让爱逛的的跛子变瞎，让爱说的瞎子变聋！让学生们填不饱的渴望在我阴冷的颜色中支离破碎，谁愿意让他的学生从他的手中学到的仅仅是攻击、训斥和批评，我的“狂怒”怎能保证学生们不遇事“烈火中烧”？

温水安在？必须有人站出来，吹一阵热风，换一种柔柔的和色，阻止无能进入残忍之门，打开“性本善”的心灵之窗，用最初的也是最持久的浇灌方式，保障缺乏营养的花儿也绽开幸福与成功的笑容。我在日记中写道：“直到今日，才知道我根本无法对自己交待！”当我带着浓缩的脾气走向教室的时候，谁递给我一条永远不能拍案而起的板凳？当我用微笑和幽默面对学生和人生的时候，谁为我注脚？

我想，那无数个午夜与星星的会面，想出来要使学生驯服的“刑法”，真个是徒耗光阴，辜负了星星的闪闪。“烈火已残缺，枯木逢绿意”，谁甘用冷酷和严肃把自己扔进烦恼的深渊？即使面对同学们不良行为和习惯的不断增长，我是痛心中也不愿意被打败的一个“大写的人”。哪怕春天埋种里无情的自我蔑视，也绝不愿意在秋天收获失望！

永远不能象太阳一样发光发热，但我却已经知道太阳发射光芒的方式，那便是------燃烧自己！

又已是夜深人静。我拿开放在桌上的手，一条红色映入眼帘，却俨然是一个粗重的感叹号！‥‥‥

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