2005年师德教育心得体会

——学习“爱的教育”心得体会

近段时间，我校组织了暑期“爱的教育”师德专题培训活动。通过学习，我感触很深，最近的一些教学活动情景呈现在眼前。

我记得上个学期即将结束时，我常在想，我与孩子们交往了快一年了，他们到底有多喜欢我，对我有多满意，我在他们心中的份量有多少，他们是怎么看我的。（记得小时候，一直希望能够得到老师的青睐，希望能吸引老师的目光，希望能做一个老师喜欢的好学生。现在我自己也是老师了，我很想知道我的孩子们是不是也是这样想的呢？）因为在运动会以后，我发现我们班的课堂纪律一直不太好，平时的作业质量也下降了，孩子们一下课把书本一扔就往操场上跑，一时间似乎大家的心还都没有收回来。有时我看到作业本上乱七八糟的字就生气，就想发火，在几次批评均没有效果后，我想，我是不是该换一种方式了。

于是有一天上课时，我对孩子说：“同学们，郑老师和大家相处快一年了，我很想知道，你们喜欢我吗？”孩子们一下子懵住了，不知道该怎么回答，我又说：“没关系，今天咱们诚诚恳恳地交流一次，你喜欢我就举手，要是不喜欢我就不要举手。”我善意地朝大家笑了笑，一下子，孩子们的小手随着他们脸上真诚的笑容都举了起来。一双双大眼睛都盯着我，没有了平时投票时左顾右盼的情景，我感受到了他们的真诚。但是，我也发现了，班级中有好几只小手没有举起来，安静地放在那里，小手的主人们怯怯地朝我看了看。我没有说什么，只是朝着他们笑了笑，然后问：“郑老师还想知道，我们班有多少人希望我喜欢你？”这一次反应比前一次强烈多了，孩子们的手刷地一下全都举起来了，我注意到，刚刚那些没举手的同学，也都高高地举起了小手。齐刷刷的39只小手，让我看到了自己在他们心中的份量，多么单纯的孩子啊，无论他多么捣蛋，多么调皮，学习多么不认真，他都希望在老师的心中有他的一席之地，希望老师喜欢他。一双双忽闪忽闪的眼睛中，我看到了他们的渴望，看到了他们的期盼，看到了他们简单而真诚的要求。那一刹那，我是感动的，我也是幸福的，因为我的孩子们非常重视我。

是啊，我因为体会到了自己的重要会如此感动，如此幸福，将心比心，学生也一定渴望着得到我的重视。当我关切地抚摸着一个学生的头，温柔对他说天气冷了，明天多穿些衣服的时候，我看到了他眼中的兴奋和别的孩子眼中的羡慕；当我严厉地批评一个学生不该这样不该那样的时候，我也体会到了他的害怕和别的孩子的恐慌。我爱我的学生，我关心我的学生，但为什么我自认为做了那么多之后我的学生中还有不喜欢我的？为什么？我思考着。

很多时候一样的事情可以有不一样的做法，达到的也是不一样的效果。爱，很难；爱，也很简单。有时，一个关切的眼神，一句细心的问候，一个轻柔的动作，传达给孩子们的将是我浓浓的爱意，那么简单的事情为什么我不能多为我的学生做一些呢。那一刹那间想到了很多我应该为他们做的事。

那堂课上，我告诉我的学生，我很喜欢他们，很爱他们，我非常重视他们。不论是调皮的还是捣蛋的，不论是学习优秀的还是学习落后的，在我的心中他们每个人都有一个很特殊的位置，是别人不能替代的，是独一无二的。我发现，当我把这些告诉学生的时候，孩子们眼中绽放的是异样的光芒，一种兴奋、一种惊喜、一种自信的神采，我看到了他们的快乐。

那堂课，我们聊了很多，一种朋友之间的真诚在我和学生之间慢慢地流淌开来。我告诉学生，最近我很伤心，因为我发现他们的作业没有以前认真了，课堂纪律也没有以前好了，我很难过，觉得他们都不喜欢上我的课了。一些学生脸上马上就露出了愧疚的神色，有的还悄悄地低下了头，看到这些我没有再多说什么，让话题在这里中断了。几天后，我发现，孩子们的作业有了明显的进步，上课也专心多了，我发现他们是真的很关心我，当我把这个感受和学生交流的时候，我分明也看他们的脸上那灿烂的笑容。

曾经在一个老师的期末评语中看到这样一句话，至今印象深刻：每一个孩子都是一座无穷的宝藏。的确，孩子是一座未开垦的宝藏，我要努力做一个发现宝藏的人，用我的爱心换回他们的真心。