“花季”的青春偶像—中学生“追星”调查报告

随着计划经济体制向市场经济体制的转轨，改革开放的进一步深入，校园里的中学生对理想的追求，对目标的设计以及对目标达成的思考也越来越趋于现实性和直观性。在本学期的6月4日，我在我校初中二年级进行了一次“十大青春偶像”评选活动，让学生选出自己心目中的“青春偶像”，一节班会课内收到了339张选票。反馈回来的结果令人惊讶：港台明星取得了9个席位，其中台湾的当红明星F4成员中的言成旭荣登榜首，香港歌星谢霆锋荣获第二名，雷锋是唯一一位娱乐圈之外的人士，名列第六。

对于这一评选结果，引起了学校领导和教师的关注。因为学校注意到，由于学生在港台明星的影响下，很多学生模仿明星们的模样：留长发，剪碎发，穿喇叭裤和没有袖的短衬衫等等，于是许多学生注意力都放在“追星”上，而忽略了学习。初中阶段正是青少年确定人生观，走向成熟的阶段。在五六十年代，方志敏、焦裕禄、雷锋等人的精神对当代人产生了巨大的影响。而今天的青少年却疯狂地迷歌追星，把青春歌手当作崇拜的偶像，就连将筑英和孔繁森是谁也不知，同样是身残志坚顽强拼搏的张海迪也没有走进青少年的心中！确实令人担忧！

“追星”行为已经成为一个引起全社会广泛关注的褒贬不一的社会性问题。有关人士曾分析过，细究起来，既有其深层的心理机制，又有其现实的各种原因。

其一，对明星、名人的追慕、崇拜是一种较为普遍的社会心理现象，并非少男少女所特有。因为在一定意义上可以说，整个人类文明的发展史，便是对神和伟人崇拜的历史，这样才有今天青少年对歌星和影视明星的追慕。

其二，人类总是按一定的美好理想来设计自己的世界并为之奋斗。可是理想与现实总有一定的距离。所以人们在试图消除这种距离时，不断地在上下求索，不断在超越自我。明星崇拜现象就根植于这样一个事实：大多数人都是有缺陷的，而明星在影视上确实是比较完美的，所以他们只能通过与明星建立最亲密的联系而象征性地完成对完美的追求与超越。中学生之所以关注明星生活的每一个细节，不惜模仿他们的行为，就是为了建立这种关系。

其三，追慕、崇拜明星是青少年走向成熟、逐渐具有成人感的心理需求。在他们的世界观里，影视明星和歌星的有型和酷就是他们所追求的成熟。所以当我拿着问卷问他们为什么那么崇拜言成旭时，他们很兴奋的说：因为他够英俊、够酷，就是有型。

还有就是由于学校、家庭和社会各方面的种种认识误区，学生的课业负担日益繁重，造成了中学生在紧张的学习之余不顾一切把精力投入到“追星”一族，以缓解紧张心理的一种寄托。

明星崇拜现象作为当代中学生的一种文化心理现象，目前基本处于自发阶段，“追星族“过去有，现在有，将来也会有，因此青少年的这种追星是一种客观的、自然的、必然的社会心理现象，教育工作者要合理处理。

首先，我们要端正认识，用一分为二的观点来看待这一现象。“追星”作为中学生的一种流行文化，是伴随着经济腾飞一起发生的，它可以迅速满足中学生即刻的感官需求，给他们以现实的心理慰藉，确实具有调节情绪、沟通人际关系、引导文化消费等积极作用。但它同时又有其华而不实、急功近利的特点，显示出中学生对人生思索、对人类终极价值追求的迷惘、困惑、麻木和无所适从。它给人的往往是“吃饱了不饥”的片刻满足和“今朝有酒今朝醉”的短暂感受。其次，要善于利用中学生的“追星”心理，积极予以引导。最好教师能把古今中外名人志士的人生经历编写出来，让学生领悟他们的成才过程，提高中学生的抱负水平，让这些为人类的发展作出巨大贡献的名人成为中学生长久追逐崇拜的偶像。再次，教育工作者特别是班主任要利用自己所处的得天独厚的条件，用自己高尚的人格和知识修养去影响学生，对他们追逐崇拜偶像的心理加以正确的引导。

而在调查的同时，我还发现，在校园里，成为“追星一族”的学生中，有90%以上成绩是在中下的，这说明“追星”的确是影响了中学生的学习。所以，作为“追星族”的当事人—中学生自己也要把握好“追星”之度，要取“星”之精华，弃“星”之糟粕，不可盲目走入“追星”的心理误区。在我调查的时候，有一位成绩较好的学生说到：“我们所追慕的明星不仅要有漂亮的包装，更要有一颗善良的心和奋斗不息的顽强精神，靠自己的汗水和泪水一步步走出了自己的路。我们需要崇拜的就是这种明星，我们希望能像他们一样去拼搏，获得成功。”所以中学生应该“追星”有度，分配好学习的时间，认识好自己“追星”的目的。否则，崇高美好将变成荒诞怪异，情感投入将变成多愁善感，最后沉溺其中而不能自拔，那么长久以后，损失的不仅是学业的荒废，还将是“青春”的输家。

总之，“追星”热是中学生心理发展过程中的一种正常的心理现象。教育工作者应该正确引导，中学生应该正确认识，要“追星”有度，在把握好学习的基础上，让狂热的旋风，吹过心的海洋，留下一缕温馨的回忆，现出一条指向成功之路！