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以人为本 以质立校 以法治校 ——在六届六次教代会上的讲话 各位代表、各位老师、各位同志： 现在我向教代会报告工作，请大家认真审议，并提出宝贵意见。同时，我借此机会向全校教职工简要述职，接受大家评议，恳请多加批评和指导。 去年这个时候，我在教代会上提出：瞄准一个目标，强化发展意识；抓牢一根主线，强化质量意识；建好一支队伍，强化责任意识。经过一年来全校教职员工的共同努力，南迁后新校区功能发挥正常，运转质态良好，受到社会各界认同，成为我市的一大亮点；顺利地通过了全省首批四星级高中评估验收，为再攀五星级高中这一新台阶奠定了基础；沉着应对规模适度扩张后生源质量下降的现实，埋头苦干了三年，连续两年高考成绩稳中有升，完成了上级下达的指标，标志着学校步入了健康发展的轨道；不久前地级市教育局组织督导评估组对我校办学水平进行了综合督导评估，对我们的工作予以充分肯定，作出了较高评价，认定办学水平达到优秀等级。所有这些成绩的取得，凝聚了全校教职员工的辛劳和汗水，是大家负重拼搏、克难奋进的结果，是大家团结协作、甘于奉献的结果。在此，我代表校长室 前些日子，我们为迎接综合督导评估，校长室已经作了认真的总结和详细的汇报。督导期间，评估组分别召开了部分学生、学生家长、教师、总务后勤、教辅人员座谈会，对全体教职工和272名学生进行了问卷调查，并组织840名学生对三个年级18个班的任课教师课堂教学情况进行了抽样调查。随堂听了12门课程130名老师的164节课，在此基础上，形成了督导评估报告并向我们作了反馈。这里，我汇总相关方面的材料，结合学校的实际工作，从三方面提出意见，供大家参考。 一、牢固确立科学的发展观，坚持以人为本，建设一支过硬的师资队伍，实现学校的持续健康发展 党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观是中国共产党在实践“三个代表”重要思想过程中形成的战略指导方针和新的执政理念，对于全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会具有重大而深远的指导意义，同样为我们学校今后的发展指明了方向。实践告诉我们，没有发展，学校就没有出路；没有过硬的教师队伍，学校的发展就要落空；没有教师的发展，就没有学校的发展。这几年，我们把发展作为第一要务，把队伍建设作为关键举措。在加快南迁工程建设的同时，就突出强调教师队伍建设，在硬件指标基本完成的同时，我们就适时提出了走内涵发展之路的要求。 现在，一支爱岗敬业、乐于奉献、学有专长、教有特色的师资队伍基本形成，为学校的健康发展发挥了关键作用。在我们这个队伍中，品牌教师相继出现，继 坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心。总结学校工作，从领导角度看：我们以人为本的意识还不强，为教师服务得还不优，解决教师的实际困难还不多，增加教师待遇的力度还不大。在实际工作中往往是给任务多，加压力多，检查批评多，而关心体贴少，交流沟通少，宽容善待少。以至相当一部分同志认为工作压力大，责任负担重，批评我们缺乏人文关怀，工作环境不够宽松，更有极个别的同志找到理由为“跳槽”开脱。对此，我应当承担主要责任，我们应该进行深刻反思。我们需要从以下方面把工作做得更好。 第一、加强业务学习，培养专业素质。 教师的专业成长和专业发展，是学校的头等大事，而成长和发展则是一个不断学习、不断实践、不断总结的过程。学校是学习型的组织，教师是学习的共同体。我们要把学习作为一种良好风尚，一种价值追求，一种内在驱动来对待。在知识经济时代，学习不再是一种额外负担，而是一种自觉行动，不再是为了谋生的需要，而是为了发展的需要。通过学习，为自己提供足量的知识储备，更好地更新教育观念，能够在发展人的整体框架下认识、理解和操作教育。通过学习，可以得到更多的感悟和感受，更深刻地反思和总结自己的教育实践，更主动地参与教学科研，写出理论水平高或应用价值大的论文著作，更自觉地纠正教育观念与教育行为相脱节的现象，更好地适应新课程改革的需要。我校有着重视业务培训和继续教育的优良传统，学校在这方面是舍得花本钱的。我们已经决定与华师大联合举办研究生课程班，目前费用由个人垫支，学成之后，大部分由学校报销。希望同志们踊跃报名，原则上要求40岁以下的同志全部参加，埋下头来接受系统而正规的培训。我们还将增加选派教师外出进修的名额，我们将更多争取各学科教师出国学习的机会。我建议拨出专款发给教师买书，今后在12月的文化艺术节中增加读书报告会，以总结和交流全校教职工读书学习的情况。 第二，加强师德修养，培养团队精神。 现代教育呼唤有道德的学校教育，更呼唤能教育的道德教师，培养一批道德教师是培养一代道德公民的重要前提。教师队伍建设一定要以为人民服务、让人民满意为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则。近些年，我校重视师德建设，涌现了一批先进典型，每学期一次的师德调查及评析，收到了理想的效果。这次督导评估组进行了抽样调查，社会、家长、学生对师德的满意度均在95%以上。我们不能以此为满足，当前特别要重视抓好几点：一是以爱心对待学生，象关心爱护自己的孩子一样关心爱护每一位学生，让所有学生在爱的氛围中感受教育的无穷力量，去体会教师的人格魅力。二是以平常心真诚对待同志及其领导，加强团结、加大合作是事业成功的思想基础和感情基础，无谓的猜忌、误解、推测既不利于团队精神的培养，更不利于事业的健康发展。 第三，加强人文关怀，培养爱校情感。 平心而论，经过四年多与大家的朝夕相处、和衷共济，我对学校工作的特殊和对教师工作的艰辛有着深切的感受。我是在众多老师几年如一日、几十年如一日的师表作用之下不断增强对教育、对学校、对教师的感情的。主观上讲，我很想认真履行校长的职责，在为大家服务、为大家排忧解难、为大家更多实惠方面做得多一点，做得好一点。但由于困难很多，制约因素很多，消极影响很多，所以效果并不理想。这次督导评估组在征求意见时，一部分同志集中提出了这方面的意见，我表示虚心接受。班子成员在讨论工作时也经常议论这样的话题，教师的工作时间太长了，工作压力太大了，工作状况太苦了，我们多次在领导面前及一些公众场合为此而疾呼。然而改变这种状况首先还是靠我们自己，关键也是靠我们自己。我们必须尽最大努力创造条件，营造宽松和谐的环境，充分体现人文关怀，使学校成为大家的精神家园。我们将做好这几项工作：一是教师公寓立即上马。经过近一年的沟通协调，市政府明确表示对我们教师公寓建设给予照顾和优惠，虽然比我们预期时间拖后一些，与我们期望的售价也有差距，但争取到这一成果是来之不易的。今天提交大会讨论的方案参考了许多兄弟学校的做法，又多次在小范围征求过意见并已得到市政府领导原则同意，希望大家顾全大局，着眼未来，求大同存小异，尽量考虑我们已经定的基调和框架，争取一次性表决通过，争取年前能够动工。二是教师待遇适时提高。优惠购房并不影响原有待遇的发放，相反我们在开源节流、盘活存量的基础上，按序时适当提高待遇，尤其是对品牌教师、贡献突出的教师的奖励要加码。三是教师的工作量和工作强度适当减轻。由于编制的限制和师资储备不足，很多老师不仅满负荷工作，甚至超负荷工作，或者带病工作，长此下去将会出现恶性循环。我们将通过增加编制，增加储备，优化组合等多种方式，适当减轻一些工作量，通过内部改革和机制创新，适当减轻一点工作强度，同时通过办好俱乐部、延长活动时间、增加活动形式等办法，以及适当放宽体检对象，争取试行学术休假、专家疗养等途径，帮助更多的同志调整身心状况，让大家以健康的身体、充沛的精力、饱满的精神愉快地工作。 二、牢固确立科学的质量观，坚持以质立校，全面推进素质教育，努力形成鲜明的办学特色 最近国家教育部周济部长指出：“中国教育界理解的质量的概念，是与学习者综合素质相关的质量。”所谓综合素质包括四个方面：思想道德素质，人文素质，科学技术素质，身体心理素质。很显然，在大力倡导以人为本理念，强调促进人的全面发展的时代背景下，我们所追求的教育质量是以素质教育为价值取向、有利于学生综合素质提高的质量，是促进学生全面发展、为终生发展奠基的质量，是包括知识指标在内的德、智、体、美、劳全面丰收的质量，是尊重学生的生命力、培养学生的创新能力和实践能力、提高竞争能力的质量。鉴此，我们大可不必再为应试教育与素质教育的关系争来争去了。作为国家级示范学校，我们不仅要在高考升学指标方面敢于比拼，更要在提高学生的综合素质、全面推进素质教育上实现超越。也许有人会说我们现在连应对高考都气急巴哈，何谈素质教育？是的，这正是我们所要面对的现实，也是我们的难度所在、压力所在。同样，破好这个题也是我们的目标所在、责任所在。省靖中已经站到了一个新的历史起点，有条件有能力在更高层次上进行定位。这就是创建五星级高中，以其鲜明的办学特色和骄人的办学业绩跻身全省名牌学校行列。为此，我们要做好以下工作： 第一，强化德育工作的基础地位，坚持育人为先的办学方向。 德育是一切教育之本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。这几年我们坚持育人德为先的思想，积极探索德育工作思路，着力构建德育工作网络，在规范育人、基地育人、活动育人、环境育人、科研育人等方面做了大量工作，取得了明显成效。这学期起，我们以贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》为契机，从三方面强化德育工作的基础地位。一是配强配好班主任。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导贯彻国家教育方针，具体实施教育教学计划的得力助手，是引领和促进学生全面健康成长的导师和楷模。班主任工作的核心是德育工作。配强配好班主任，并有效地开展德育工作，是学校工作的固本之策。我们通过对班主任工作的专题培训，通过开展德育科研，通过组织教学论坛，来提高班主任工作的整体水平。就目前情况看，所有班主任的工作态度、工作责任都较好，五分钟谈话制落到实处，每周一次的班会课有声有色，各项集体活动的组织效果明显，各科任教师之间的配合协调有序。二是重视从起始年级抓起，从基础工作做起。近几年的实践使我们不断地认识抓好起始年级打好基础的重要性。今年高一年级起步比较整齐，特别在抓学生的行为习惯、学习态度、团队精神方面比较扎实，目前全年级发展势头较好。其他年级同样注意抓好苗头性、倾向性、基础性的问题。目前全校来自学生中的问题比以往减少了很多，一些突出问题、重复问题、交叉问题、敏感问题得到了有效控制。三是加强了对学生德育表现的量化考核。本学期开始，我们制定了德育学分制实施细则，将学校的德育工作目标和内容细化，将学生的德育表现量化，按要点记分。大胆探索这一举措并不断加以改进和完善，我校德育工作一定能出现新的局面。 第二，推进教育教学改革，全面提高课堂教学质量。 课堂教学是教学工作的主阵地，是素质教育的核心，科学文化素质在学生的基本素质结构中居核心的地位，对他们的全面发展具有极其重要的作用。因此，加大课改力度，加强校本课程开发，加快课程设置、评估体系和考试方式的改革，必然提到教学工作的最显著的位置上来，以此来全面提高教育质量，全面提高学生素质。近年来学校领导的力量配备和时间精力更多地向教学这一块倾斜。主管领导亲自上课，站在一线，靠前指挥，抓细抓实抓到底。我本人较过去比，本学期尽可能多地参与教学工作的研究和决策，参加教研听课、评课及相关活动，积极承担挂钩联系工作，并认真负责地为一线教师做好服务工作。由教务处牵头的常规管理、课程管理、过程管理的规范化、制度化有了一定的加强，且管理的重心逐步向年级组、向教研组转移，推出了许多新的举措。但是我们所面临的形势并不乐观，我们所存在的问题令人担忧，有的中年教师的课堂教学效果长时间在拖后腿，引起学生的强烈不满，有的青年教师上一节优课都相当困难，试讲演练了几次在内部都不能过关，更不要说每一节课都达到优课的要求。这次督导评估期间，专家们对有些老师的有些课提出了尖锐批评，有的教学理念陈旧落后，有的学识修养明显浅薄，有的教学方式非常刻板。也许仅凭一两节听课并不能作出对一个教师的全面评价，但这些意见必须引起我们以足够重视。 我以为省靖中的教师在具备常规要求、基本要求、必备要求的基础上，还必须具备以下能力：一是具备胜任高三毕业班教学的能力；二是具备开发校本课程的能力；三是具备指导学生自主学习、训练学习思维品质和培养学生创新精神的能力；四是具有对外开放和展示的能力；五是具备课题研究和课程总结提高的能力。这些能力具备了，并且有相应的成绩和成果相印证，那么就有相当的实力去掌握课堂教学的主动权，全面提高课堂教学质量就成为可能。 第三，改进非高考学科的教学工作，鼓励学生发展各自个性特长。 这些年我们实际工作中存在着重高考科目，轻其他科目；重知识灌输，轻能力培养；重考试成绩，轻特长发挥的倾向。显然这有违党的教育方针的贯彻，有碍素质教育的整体推进，有损非高考学科教师专业才能的施展。其实，我们拥有投资1500万元堪称在省内领先的校园数字化系统，拥有投资1200万元达到一流水准的标准运动场地及其设施，拥有符合国家标准的图书馆和实验室、演播室，它们理应为学生的全面发展，特别是为他们的个性发展起到更好的作用。但由于我们领导重视不够，也由于相关教师主观努力不够，这些设施设备的功能发挥非常一般，比起它们的投入来，产出的效益很不理想。长此下去，不只是我们专业教师人才的严重闲置，更是我们优质教育资源的严重浪费。希望所有非高考学科的专业教师及其教辅人员，从促进学生的全面健康发展的高度出发，充分认识各自学科的特殊地位和作用，认真研究各自学科对于学生成长的积极影响，主动大胆地开展工作，以各自学科的自身优势吸引更多的学生参加到除高考学科之外的活动中来，让他们增长才艺，张扬个性，愉悦身心，健康成长。 第四，重视校园文化建设，培植学校新的特色和亮点。 与百年老校比，我校60多年的历史显得积淀还不够厚重，与后起之秀比，我们现今的办学业绩还不足以让人信服，这次督导评估时，专家们对我们办学特色不够凸现提出了批评，我们校内也有一些同志提出了类似的意见。作为现任校长，我没有能够很好地完成这一任务。因为前辈们为我们积累了丰富的经验，当代人又作出了杰出的贡献，我们的队伍素质相对比较过硬，我们的管理模式比较定型，我们的领导班子比较得力，我们的新校建设已成样板，我们可以挖掘老校的文化底蕴，根据继承和创新的原则，认真总结、归纳和提炼出属于我校自己的东西，但总感到底气不足、实力不足、特色还不鲜明，业绩还不显著。所以我们很想以新校为平台，以校园文化建设为龙头，以校园网络为载体，全方位塑造我校新形象，形成我校新特色。建好校园文化就是这样一个突破口。校园文化建设必须以学习和践行陶行知的教育思想为主线，必须实现学校、家庭、社会的相互融合，必须依托教师和学生的双向互动，必须坚持继承与创新相结合的原则，必须体现在有形和无形的双重层面。希望全体教职工关心校园文化建设，组织开展校园文化建设大讨论，并以积极的姿态参与校园文化建设。 三、牢固确立科学的管理观，坚持以法治校，努力加强服务改进管理，为学校的强盛注入生机和活力 随着办学规模的扩大，学校管理所面临的任务越来越重，特别是新校运行成本高，对管理工作的要求也越来越高。通过管理提高运行质态，通过管理提高办学质量是摆在我们面前的崭新课题。 一年来，全体管理人员加强责任心，加大工作量，自觉按照分工，认真履行责任。①我们精诚团结，务实勤政，敢于加压。我们为了学校的建设和发展，团结协作，互相补台，心往一处想，劲往一处使，决策时充分发表意见，容易形成一致，分工时不计个人得失，主动承担任务。教学一线的同志时常反映工作压力大，这是不争的事实，其实我们所面临的困难和压力何尝不亦如此。比如校办企业改制，几年前六个校办厂分别处于关门、倒闭、吊销、停产、半停产状况，累计亏损达900多万元，共280位工人需要安置，这几年我们通过清债、审计、变现、置换等多种方式，前后用了3年多时间，校方出面组织了450多万元资金，总算按政策妥善安置了职工，与工厂彻底脱钩，甩掉了这个沉重的包袱。再比如为了腾空老校区让给市政府办公，牵涉到88户，有本校的，有调出的，有职工遗属、有校办厂工人，有11户门面房典租户。这些人结构复杂，矛盾尖锐，利益和情绪对立，其中起诉至法院的就有25户，前后用了3个多月时间与所有住户作出了断，没有再留一点后遗症，解决这些历史问题非常棘手，不仅经济上付出了沉重代价，而且消耗了我们太多的时间和精力，但是我们没有被困难所吓倒，也没有在教职工面前诉苦，相反我们迎难而上，不断给工作加压。办学规模扩张，南迁工程限时完成，新校提前启用，进行督导评估，组织公开教学活动和对外开放日等等，体现了我们思进务实、雷厉风行的领导作风。②我们廉洁自律，处事公正。班子成员对自己要求严格，有一定的政策水平和为人准则，平时我们相互沟通、相互勉励、相互提醒、相互监督，在工程建设、设备添置、人员调进、企业改制等实际工作中，虽然涉及到诸多利益主体，交织着多重复杂矛盾，面临着大量敏感问题，有些听见风就是雨的人难免在这个时候对这些问题作出某种推测和猜忌，个别的甚至无中生有放谣，但我们可以扪心无愧地奉告，由于我们自己坚持党性、坚持原则、坚持公正，加上防范超前、机制科学、运作规范、监管到位，我们抵挡得了诱惑，经受得起考验。尤其是工程这一块，检察院多次肯定了我们的成绩，推广了我们的做法，并要我们作经验介绍，但我们不事张扬，不肯宣传，这同样也是我们的风格。希望同志们给我们以应有的尊重和信任，理直气壮地维护我们的威信。③我们坚持校务公开，注意发挥工会组织的作用，尽可能保护好、调动好、发挥好绝大多数教职员工的积极性。领导班子内部坚持民主集中制原则，正确处理好集体领导和个人分工负责的关系。凡属重大问题特别是关乎大多数职工利益的问题都提交职工代表讨论通过。每次职代会提出意见、建议我们积极采纳，提案我们认真督促办理。本次大会我们希望代表们畅所欲言，献计献策，我们一定尊重大家的主人翁精神，为了共同的事业，为了一致的目标把工作做得更好。 依法治校，这是新世纪学校管理的必然选择。一年来，我们不断强化法治意识，精心组织全校师生员工参加法制宣传月和有关专题活动，认真学习贯彻与学校工作相关的法律法规，全面开展法制校园、平安校园创建工作，学校的全部工作在畅通民主渠道的同时，纳入了法制轨道，进一步强化目标管理，克服工作的盲目性和随意性，减少失误，避免违法行为的发生。学校综合治理、以法治校工作取得了显著的成绩，多次受到上级表扬，并被评为省级先进集体。今天提交大会讨论通过的《省某高级中学章程》，也是我们依法治校的具体体现。依据《教育法》制定学校章程是学校管理工作的重要内容，把办学目标、办学思想、决策程序通过章程明确和固定下来，有利于学校自主办学和自我发展。 但是，我们的管理工作还有诸多不足，如何落实感情留人工作，帮助更多的同志调整心态、理顺情绪，如何处理严格考核和自觉约束的关系，如何优化和使用好现有资源，并产生更多的效益，如何降本节流，增加收入，更好地改善员工的待遇等等，都是需要认真解决的难题。我们一方面不断调整管理理念，另一方面加大工作力度，积极进行探索。 第一、管理就是服务。管理的本质就是为教学服务、为教师服务、为学生服务，为离退休老同志服务。过去我们往往把服务的功能和任务落实在后勤和教辅一块，这是很片面的。其实从学校领导带头包括全体管理人员在内都要强化服务意识，主动深入到服务岗位，当前特别要注意重点解决食堂饭菜质量问题、学生就餐率和寄宿生入住率过低的问题。 第二、管理就是激活。激活的目的在于充分调动大家的积极性。过去我们往往在管与被管的关系上多少存在某些情绪的对立，由此影响和谐工作关系和工作环境的形成。我们将认真改进工作作风，提高领导艺术，克服急躁情绪，杜绝简单粗暴，和大家平等相处，真诚相待，把最大限度地调动全体员工的积极性作为我们工作的出发点和落脚点。既关心员工的工作，也关心员工的生活身体，既关心在岗的同志，也关心离退休的同志，使大家尽可能多的感受大家庭的温暖。 第三、管理就是整合。整合的根本在于对资源的最有效利用。我们花了几年的时间艰苦创业，现在学校资产达2.5亿元以上，与老校区比资产显著增值，绝对数成倍翻番，但新校贷款数额大，运行成本高，很多同志为此而忧虑。目前我们正在就老校区资产转让变现事宜与市政府进行洽谈，我们的目标价位在6000—8000万元之间，市领导对我们的债务有一定的考虑，对我们的贴息可望增加数额并延长期限。解决了大头以后，关键是我们内部资源的整合。经过一年多的运行，我们发现了很多缺陷需要通过加强管理来解决问题。对很多空余的闲置的资产一定要想方设法利用起来，对已经运行的设备要进行优化配置，对所有能量化计件的指标要重新审核，对能够紧缩的开支要严加控制，对所有应景场面的项目要力求从简，对文印室、食堂等部门的责任指标要经过缜密计算之后进行新一轮招标，对所有临时用工岗位的责任制重新制定，人员进行必要的调减。 第四、管理就是创新。创新是活力之源。这几年我们在管理工作中不断进行小改小调，给学校带来了一定的生气，今年暑假教师竞聘上岗得到了大家配合，搞得平稳顺利，达到了预期目的，几位短期易岗的同志，态度端正，在新岗位上表现很好。今后我们还将在用人制度、考核制度、分配制度等方面继续进行探索，力争有新的突破。 各位代表、各位教师、各位同志，每次总结工作时，面对成绩我并不感到满足和轻松，因为我从来就没有过成就感；而面对工作中的许多不足和缺陷则让我觉得愧疚和不安，因为我有强烈的责任感。每次展望学校前景时，我激情昂扬，因为我对学校这个大家庭充满感情，充满信心。 在新年即将到来之际，我祝愿各位身体健康，家庭幸福！祝愿学校事业兴旺，前程美好！ 校务办 Tags：以人为本,质立,以法,治校  |
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