古诗苑漫步教学设计案例

地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 镇原县

学校：镇原县方山初级中学

古诗苑漫步　 初中语文       人教2001课标版

1．知识与技能：通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌；积累古诗词，学生争取多背一些古典诗词；学会诵读古诗词。

2．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；提高学生审美情趣与文化品味。

3．过程与方法：自主合作探究，在搜集资料的过程中，让学生们积极主动参与，培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

八年级学生古诗词的积累已经达到了一定的量，但对于古诗词的吟诵和赏析还不是很到位，而且有一部分同学对于古典诗词不是很感兴趣，希望通过本次活动能激发他们对古诗词的热爱。

学生要多积累一些古诗词，加深对古诗的感悟理解。

师生互动，由描写四季的诗句引入新课。

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”每组选一位同学到台前诵读。

1、出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。

2、让学生出示自画，并说明此诗句是什么？再简略说一下自己的感悟。

1、名句接龙：请同学们接对大屏幕上的诗句。

2、学生接古诗：随便一人出一句，大家一起接。

1.让同学自由的唱，用现在的歌曲，给古诗配曲来唱。

2.同学自编曲唱。

3.集体唱《明月几时有》

我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚 。在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。

现在有很多人用古典诗歌的形式来反映现代内容，同学们也不妨模仿律诗、绝句或某一词牌来写一首，反映你的学习生活或你对当今某一现象的看法。

古诗苑漫步　

古诗苑漫步　

师生互动，由描写四季的诗句引入新课。

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”每组选一位同学到台前诵读。

1、出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。

2、让学生出示自画，并说明此诗句是什么？再简略说一下自己的感悟。

1、名句接龙：请同学们接对大屏幕上的诗句。

2、学生接古诗：随便一人出一句，大家一起接。

1.让同学自由的唱，用现在的歌曲，给古诗配曲来唱。

2.同学自编曲唱。

3.集体唱《明月几时有》

我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚 。在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。

现在有很多人用古典诗歌的形式来反映现代内容，同学们也不妨模仿律诗、绝句或某一词牌来写一首，反映你的学习生活或你对当今某一现象的看法。