为学校发展铺路 为学生成长助力

  　2010年10月29日，对上海市经济管理学校来说，是一个特别的日子：上海城市经济职业教育战略联盟宣告成立。

　　战略联盟是在上海市教育委员会和上海第二工业大学的指导下，由上海市经济管理学校发起，联合本市相关职业院校、企业和行业协会共同参与，以专业为纽带，以现实资源共享为目的，在自愿、协议的基础上建立的职教联合体和非独立法人组织。

　　战略联盟的成员单位由三部分组成。第一部分是以经管学校为发起单位，并联合本市与外地部分职业院校与社会培训机构；第二部分是与上述院校有着长期合作关系和供求关系的企事业单位与实训基地；第三部分是与上述院校有广泛业务联系的行业协会。目前已达91家。

　　这个战略联盟的诞生，丰富了上海组建行业和区域职业教育集团的思路，为职教集团化的多元化做出了有益探索。

　　这个战略联盟的出现，拓展了上海市经济管理学校办学的思路，为提升办学水平，实现与市场需求接轨的职教调整提供了条件。

　　这个战略联盟的运作，夯实了上海市经济管理学校专业调整优化的基础，为专业建设面向经济社会发展，培养适合的技能型、发展型人才打通了道路。

　　战略联盟呼之欲出的背景：在争取社会资源上“壮阵容”

　　战略联盟的广利性对社会而言，它是全面提高职业教育教学质量的新举措，能为建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出应有贡献；对行业而言，它是搭建行业高技能人才培养高地的新举动，能巩固和拓展行业龙头地位，促进行业经济持续发展；对企业而言，它是企业注重教育、培养高技能人才的基地，企业能优先选择和录用优秀学生，为企业发展做出贡献，并能融优质职教资源与企业发展于一体；对学校而言，它是战略联盟内的院校做大、做强、做活、做优的一种新的途径，通过组建战略联盟，战略联盟内的院校可赢得来自政府、行业、企业的各种援助，以及相应的政策支持；对学生而言，最大的实惠是有更公平、公正的机遇获得战略联盟内品牌专业的良好教育，并能增加就业推荐的机遇和提高就业录用率。

　　战略联盟的多元性

　　战略联盟，坚持“专业化、品牌化、连锁化、市场化、国际化”的标准。所谓专业化，主要指战略联盟的组建以现代服务业为纽带；品牌化，主要指以打造战略联盟的品牌专业为目标；连锁化，主要指以一种或多种办学形态，在现代服务业的职教领域进行连锁发展；市场化，主要指在市场经济条件下，遵循和谐共赢原则，以契约经济的方式进行运作；国际化，主要指加强同国际职业教育的联系与沟通等。

　　战略联盟的有利性

　　一是有利于职业教育服务社会功能拓展。以这种特有方式组建战略联盟，将有利于职业教育服务社会功能的拓展，对推进本市职业教育改革和发展具有积极的引领作用、示范作用和促进作用。二是有利于中高职教育资源共享和优势互补。战略联盟组建的重要意义就是整合职业教育资源，合理配置和使用教育资源。组建职教战略联盟，在人力资源上，可以形成战略联盟的人才资源优化和集聚机制，形成战略联盟化的智力结构；在物力资源上，可以盘活资源，实现校舍、设备、实验和实训条件的共享互补，避免重复建设，降低办学成本，提高办学效益；在财力资源上，可突破一元化投资模式，形成国家投资、社会集资、学生交费、国际合作等多元化的形式，使职业教育资源得到最佳配置，做到人尽其才、物尽其用。三是有利于人才培养模式的不断改革创新。以专业为纽带组建战略联盟可以充分发挥战略联盟专业指导委员会的作用，进行专业和结构的统筹和调整，实现专业建设上优化合理分工。四是有利于学生职业能力的不断全面提高。通过组建战略联盟，战略联盟内的院校可更主动地“迎名企进校，融专业入社会”，与企业沟通，形成产学紧密结合的人才培养机制，与企业合作，加强科技成果推广和新产品技术的开发；战略联盟内的企业可更主动地为院校提供理想的实习和实训场所，突出对学生职业技能的培养，实现学分互换或互认，实现中、高职教育的有效衔接，全面提高学生的职业能力和就业素质。

　　专业调整喜获优化的契机：在培育合适人才上“强精兵”

　　专业结构调整优化，是学校未来发展的战略性工程，具有牵一发而动全身的作用。

　　战略联盟的成立，为学校专业调整与优化，培养的人才适销对路，提供了有利条件，获得了智力支撑。

　　学校以上海城市功能定位、产业结构调整、经济增长方式转变、科技进步为依据，对学校现有专业进行认真调查、梳理、论证，建立了基于信息技术的城市经济服务产业新的专业体系，并以此为抓手，推进专业建设，深化课程改革，全面提高学校教学质量。

　　专业调整目标学校以市场调研为基础、以市场对高素质人才的需求趋势为导向、以区域经济和行业的发展为出发点，以提升学校教学质量为目标，采用“充分调查、客观梳理、科学分析、慎重决策”的基本工作思路，优化学校专业设置和结构，构建学校专业体系并打造专业特色。

　　学校通过广泛深入的市场调研，客观分析学校的师资、实训、课程等条件，提出如下目标：

　　优化布局——紧贴市场、紧贴企业、紧贴生产服务一线，准确定位，形成“基于信息技术的城市经济服务产业”的专业群。

　　调整结构——聚焦“信息技术、财经商贸、文化艺术”等行业，结合学校优势，有所作为，有所不为，科学合理地调整专业设置与专业结构，形成以“计算机类专业为支撑，金融财经与商贸类专业为重点，文化艺术类专业为延伸”的专业结构。

　　打造品牌——对基础较好，特色明显，就业质量高的专业进行重点培育，实施“1341”工程，即创建1个国家级重点专业、3个上海市精品特色专业（点）、4个学校重点专业、1个学校特色专业。

　　通过广泛深入的市场调研，结合办学特点，对照教育部新颁《中等职业学校专业目录》，学校将原有的“5个专业大类，13个专业”调整为“3个专业大类，9个专业”，即信息技术类：计算机应用、数字媒体技术应用、计算机网络技术；财经商贸类：金融事务、会计、物流服务与管理、商务英语、商务日语；文化艺术类：动漫游戏。

　　新专业体系特点是专业与市场匹配。上海将实施政策聚焦、集中突破、以点带面，带动现代服务业快速发展和能级提升。其中金融业、文化服务业、现代物流和航运服务业、会展和旅游业、信息服务业等是重点关注的领域。学校基于信息技术的财经、商贸和文化艺术服务业的专业群与上海市产业结构相匹配。二是突出专业群发展。学校计算机类专业和经济类专业，是学校开办以来从未间断过的长线专业，调整后形成以“计算机类专业为支撑，金融财经与商贸类专业为重点，文化艺术类专业为延伸”的专业群结构，既能够较好地满足专业相对稳定以进行专业建设与积累，又能达到专业必须灵活适应市场需求的专业发展要求。三是有利于形成专业优势。本次调整，“关、停、并、转”了一些专业，专业数减少至原来的69%。学校通过“结构优化”，拟申报“计算机应用”、“金融事务”、“商务日语”等3个专业为上海市重点建设专业。其它专业，也确立了重点建设目标。

　　学校将充分发挥战略联盟的作用，创立工作新机制，制订并落实校企合作年度工作计划，紧紧围绕专业建设积极开展校企共建。各专业系要与相关行业、企业密切合作，大力开展“订单培养”、“委托培养”、“定向培养”、“工学交替”、“顶岗实习”等形式多样的人才培养模式。

　　学校通过五年努力，在专业成长上要有新突破：“计算机应用”——国家级重点专业，“计算机应用”、“金融事务”、“商务日语”——市级重点专业，“数字媒体技术”、“会计”、“物流”、“商务英语”——学校重点专业，“动漫游戏”——学校特色专业，形成以重点专业为龙头、相关专业为支撑、延伸专业为纽带的专业群。重点建设专业要在师资队伍、课程改革、校内外实训基地建设、育人成果以及专业特色等方面率先取得突破，发挥其引领示范作用。